《数星星的孩子》“潜底反浮”教学设计

 来源:互联网    要点:数星星的孩子  
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【基本教法】
   采用“潜底反浮”,围绕课文主旨,引导学生观察演示,理解课文内容。
  【主要教学步骤】

  一、课外观察,认识事物,为理解内容作好铺垫。
    布置: 让学生仔细观察两个晴朗夜晚天空中星星的情况。
    思考: 从观察的结果看出了什么现象?
  二、潜底反浮,设置悬念,引导学生捕捉中心。
    指导学生朗读最后一节,提问:
     ① 这个数星星的孩子是谁?
     ② 张衡是怎样一个人?(只让学生知道是个天文学家,不作详细介绍)
     ③ 张衡是怎样成为著名天文学家的?(设置悬念,激发兴趣,学习全文)
  三、图文结合,指导观察,帮助学生深探中心
   1.指导学生学习第一节。张衡数星星时的动作、神态(即张衡是怎样数星星的)。
   2.指导学生学习第三节。
    先让学生说说自己在课外观察晴朗夜晚天空星星的情况,然后指导学生读本节课文。要求学生先想后说自己看到的情况和本节写的“星星是在动,可不是乱动”、“这颗星和那颗星,中间总是那么远”是不是一样。
  四、直观演示,重点指导,促进学生理解中心。
    教师用课前自制的活动星空图,结合课文第四节作演示,并重点指导学生从直观演示中明白三个问题:
     ① 星星在动,距离不变。
     ② 认识北斗星和北极星。
     ③ 北斗星总是绕着北极星转。演示后指导学生朗读本节课文。
    课文五、六节学生自读,教师指点。

  [评:本设计根据课文特点和学生认知特点,运用观察演示法,抓住课文核心——“数星星”,有重点地进行指导。其教学线路是:课外观察,认识事物——潜底反浮,激发兴趣——学习全文,引导观察。这样组织教学,使抽象的天文知识通过直观形象的观察和演示,激发了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性,易于低年级学生理解课文内容。]
 
  
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