《蜜蜂引路》教学设计之二

 来源:互联网    要点:蜜蜂引路  
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教学目的:
   1.学习列宁细心观察,善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
   2.了解题目与课文内容之间的关系,懂得重点词语的意义,正确流利地朗读课文。
   3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
  教学重点:理解列宁解决问题的思想方法。
  教学准备:电脑、图片、磁带。
  教学过程:

               第一课时
  一、导入:
  师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字,是什么意思?齐读密蜂引路),今天我们就学第16课--密蜂引路。
  二、新授:
  1、师:读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请同学们把课文熟,看看你喜欢读哪一段?
  2.指名读文:(读自己喜欢的段落)
  3.理解第一自然段中的词语:当地,派人,聊天, 用“附近”说一句话。
  师:你觉得列宁是个什么样的人?
  4、师:我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢?
  生:自读第二自然段,并说说写了什么?
  5、学习第三、四自然段:电脑示出问题:
  1)列宁一边走一边看到了什么?他是怎么想的?
  2)结果怎样?
  3)请你试着画一画列宁的住处,花丛,园子,养蜂人的小房子各在什么地方。
  学生分成小组学习,相互交流。(读、说、画)
  6、学生汇报学习的情况:并请同学到黑板画出来,贴图片。
  7、分角色读他们的对话。
  8、列宁是怎样找到养蜂人的?他是个什么样的人?说说你的感受?
  9、用自己的话复述课文。
  三、总结:生总结。

               第二课时
  一、读词语:电脑
  引路  养蜂  花丛  仔细  采蜜  同志
  加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
  二、学写生字
  1、生:分析每个字形结构及怎么记
  2、师:范写,强度笔画。指名到黑板写,生纠正,评议。
  3、组词,扩句。
  4、课后习题第2题。
 
  
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