《难忘的泼水节》第二课时教学设计之一

 来源:互联网    要点:难忘的泼水节  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 难忘的泼水节的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
  1、学习课文3-7自然段,引导学生从周总理和傣族人民过泼水节的字里行间中,感受总理和傣族人民心连心。
   2、有感情地朗读课文。
   3、学写生字。
  教学重难点:
   1、引导学生入情境,读中感悟,了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景,体会总理和傣族人民的浓厚感情。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、学习“生字”驶、串、贵、闭“,正确规范书写。
  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课
   1、今天我们继续学习第8课,齐读课题。
   2、读词。师:所有的词串在一起表达了一种心情一一高兴。
   3、师:傣族人民为什么会这么高兴呢?
  二、图文结合,拨动情弦
   1、周总理是什么样子?自由地读一读第三段,划出那句话。
   2、指名反馈。
   3、出示CAI, 师描述图意。
    ①、喜欢总理这身打扮吗?谁来读?
    ②、所有人的表情都化为了一个什么词?练读“笑容满面”。
   4、小男孩身上背的是什么呀?
   5、周总理呢?CAI,出示句子。(自由读)
     ①、你知道了什么?
     ②、“载歌载舞”什么意思?
   6、CAI(动词变红)教师引读。
   7、欢乐的鼓点敲起来了,让我们和总理一起载歌载舞。(师生律动)
   8、让我们留住这幸福的时刻,(全班读)。
   9、和总理在一起,能不幸福?能不令人难忘吗?
   10、(齐读)
     多幸福啊,1961年的泼水节!
     多么令人难忘啊,1961年的泼水节。
  三、创设情境,会文悟情
   1、热闹的泼水开始了,自由的读一读第4段,看看他们是怎么泼水的?边读边画。
   2、师小结:原来过泼水节是他们互相泼水,同时也把祝福送给了对方。
   3、傣族人们是怎么向总理泼水,送出祝福的呢?(板:傣族人民)
     ①、CAI显示句子:你知道了什么?
     ②、人们为什么这么欢迎周总理?
     ③、CAI显示总理图片资料,师深情描述。
     ④、人们欢呼什么?祝福什么?(相应指导感情诵读)
   4、周总理是怎样向傣族人民泼水的呢?(板:周总理)
     ①、自由读,指名反馈。
     ②、CAI显示句子,介绍“银碗”、“柏树枝”含义。
     ③、谁收了总理的祝福?(指名读)。
     ④、不光我们收至打,我们的爸爸妈妈也收到了祝福。(分组读)
     ⑤、我们的爷爷奶奶也收到了祝福。(分组读)
   5、有两个人特别幸运,谁呀?〔分角色读)
   6、(CAI)有什么比总理的祝福更可贵呢?(练读)
   7、难怪姑娘、小伙闭上眼,幸福的热泪和清凉的水一起流淌……(相应指导感清诵读)。
   8、(视频):你看到了什么?感受到了什么?
   9、周总理热爱人民,人民敬爱周总理。周总理和傣族人民心连心(完成板书)。
   10、感情朗读第五段
  四、激情导读,升华主题。
   1、读中升华:
    师:47年过去了,傣族人民依然清楚的记得,身穿傣族衣服,和他们一起载歌载舞的周总理。(全班读)
     多幸福啊,1961年的泼水节!
     多么令人难忘啊,1961年的泼水节。
    师:傣族人民不会忘记给他们送去祝福的周总理。(齐读)
    师:傣族人民永远不会忘记深深爱着他们的周总理。(再读)
  五、课外延伸,激趣探究。
    收集有关周总理的其他故事。
  六、指导写字。
   1、出示“驶、串、闭、贵”怎么记住它们呀?
   2、 师范写“贵”字。
   3、学生练写。

  七、板书设计:
                8 难忘的泼水节
            周总理          傣族人民
 
   
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