《难忘的泼水节》教学实录之一

 来源:互联网    要点:难忘的泼水节  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 难忘的泼水节的教学实录信息由沪江小学资源网提供

  师:想听老师说说心里话吗,你们生活在这里很幸福,不过我的家乡也很美,我来自遥远的云南玉溪,我的县是个多民族……县,其中的傣族……在我们云南,还有一个美丽的西双版纳,看录像。
  师:西双版纳的山美,水美,人更美,傣族人民最有特色的节日就是泼水节,这么开心的活动,大家想去体验体验吗?把书本翻到20课,看老师写课题。
  师板书课题。讲“泼”,左右结构的字,左边写得窄一点,右边是个发。水泼头发,泼泼泼。
  生齐读课题。
  师:小组里练习朗读课文,读准字音,会使用学习符号。
  生自读。
  师:都会读了吗、这些词语会了吗?自己练练。
  生自读词语:
  幸福 水桶 互相 香水 泼水节  一年一度 吉祥 象征 湿淋淋(注意,其他同学读的时候,发现不太正确的,把你的想法告诉他们)这个生字在课文中,单独念的时候读淋,。。读的时候读轻声) 不肯离去 
  开火车读。
  师:全班同学一起读一遍。
  师:注意后鼻音的词语,再齐读一句。
  生齐读。
  师:分小节读课文。
  边读边纠正。
  师:读课文的时候,就得像这位同学一样,认真地把课文读准了,特别是轻声,后鼻音。下面,我们自己练习朗读课文。
  师:从大家的朗读声中,我听出来比刚才的有进步,有收获了,那想不想更有收获呢?这次,要一边读,一边想,一边去感受傣族人民的心情。
  生读第一节。
  师:读过朗读,你知道了什么?
  生:我知道西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
  师:你在读课文的时候,想到了什么?
  生:我想到了凤凰花开了。
  师:很美的凤凰花开了。
  师:一年一度就是――
  生:一年一次。
  生:每年,凤凰花开的时候,傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。
  师:泼水节一年只有一次,当它到来的时候,人们的心情是怎样的心情?
  生:很高兴。
  生:兴高采烈。
  生:很开心。
  师:读这段文章的时候,我们要带着什么样的心情来读。
  生读。
  师读。
  师:你们觉得老师读得怎么样?
  生:有感情。
  师:咱们一起有感情地读一次。
  师:读第二自然段。
  生读第二自然段。
  师:你想到了什么,读了这段。
  生:人们很早来到了……
  师:有没有想象出来,泼水节的时候,人们怎样泼水的场面?
  师:谁来形象一点,怎么泼的。
  生做动作。
  生:就是直接很快地拿起水一直这样,很快速地泼。就是像录像里面的人。
  师:谁能找个词,把泼水节狂欢的词语形容出来
  生:欢乐。
  师:泼水节的欢乐
  生:追赶。
  生:泼
  师:很好,水泼头发泼泼泼。
  师板书灌 泼
  师:谁再能把灌和泼这两个词语来比一比?
  生:水泼头发泼泼。
  师:我拿瓢往身上灌。我们边读边体会。
  生齐读。
  师:还不是很欢乐,你们是不是不喜欢泼水节呀?
  生:喜欢。
  师:我们站起来,想象着这样的景象,一起读。
  生边做动作边读。
  师:下一段,我看谁读得最开心?
  生读。
  师:有没有读得更开心的。
  生读。
  师:老师要提醒你,老人顿号,孩子顿号,咱们读的时候要慢一些。
  生齐读。
  师:这句话,把咱们课文中的插图形象地写出来了。
  我们一起看一看课文中的插图。
  师:谁来描述
  生:有老人、小孩……
  生:还有花瓣,还有香水,花瓣火红火红的。
  师:咱们这个图里有老人,小孩,姑娘,小伙,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。
  师板画笑脸。
  师:有人问,他们身上湿淋淋的,为什么他们还那么高兴呢?
  生读。
  师:从这句话里可以看出,谁具体地说一说,为什么笑开了花,因为这是什么的象征?
  生:是吉祥如意的象征。
  师:吉祥,如意,多幸福的两个词语啊,咱们一起写下来好吗?
  师板书。
  师:来,咱们一起幸福地读一读,好吗?泼水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,谁得到的幸福也多。最后一句再来一来。
  师:怎么能不高兴呢?说明大家的心里都怎么样?
  师:挺开心的对吗?这样的活动,大家想去参加吗?如果你此时在西双版纳,想和傣族人一起泼水吗?你喜欢谁就给谁泼水,就给谁泼水。
  生做动作泼水。
  师:咱们带着依依不舍的情感,一起读最后一节。
  把快乐的心情和依依不舍读出来。
  师:直到深夜都不肯离去,每个民族都有独特的节日,回去以后查一查,中国五十六个民族还有哪些节日。
  师:下课后再读课文,把你的快乐和依依不舍读出来好吗?

  ※ 2006年四月课堂阅读教学大赛 2006年4月10日上午第三节
 
   
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