《葡萄沟》第二课时教学设计之八

 来源:互联网    要点:葡萄沟  
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教学目标:
   1. 巩固本课生字新词,重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
   2. 认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。
   3. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重难点:
   1. 理解概括全文的第四段那句话,懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
   2. 理解第二段的四句话,体会葡萄的“多、美、甜|”。
  教学准备:
    CAI教学软件及相关音像设备。

  一. 引入课题
   1. 齐读课题。
   2. 课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板:真是个好地方)
   3.谈话导入:到葡萄沟去。
  二. 讲读课文
  (一) 学习一节
   1. 引读一节。
   2. 你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板:水果多)
  (二) 学习二节
   1. 自读二自然段,数一数第二自然段有几句话,想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。
   2. 第二自然段有几个句子?
   3. 指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?
   4. 回答。(板:葡萄老乡)
   5. 葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)
   6. 回答。(板:多美甜)
   7. 从第二自然段哪些地方看出葡萄多,从哪些地方看出葡萄美,从哪些地方看出葡萄甜呢?
    1) 自读第二自然段,并分别用符号勾画。
    2) 分学习小组讨论,说说你们勾画了哪些地方,为什么勾这些地方。
    3)交流讨论情况:
     ①你们从哪些地方看出葡萄多?
     ②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?
     ③从哪儿看出葡萄甜呢?
   8. 葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板:热情好客)
   9. 这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
  (三) 学习三节
   1. CAI葡萄沟还有什么好呢?(板:葡萄干)
   2. 这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板:鲜甜)
  三. 练习
    葡萄沟的水果(),这里的葡萄(     ),维吾尔族老乡(       ),这里生产的葡萄干(     )。
    我多想(             )!
   1. 自由填空。
   2. 指名填空。
   3. 集体填空。
   4. 让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)

  板书设计:
           
 
   
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