《葡萄沟》第二课时教学设计之六

 来源:互联网    要点:葡萄沟  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 葡萄沟的教学设计信息由沪江小学资源网提供
● 教学模式
  1、名称:尝试发现
  2、主要流程:主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化
  3、操作要点:
  (1)引导学生将观察与表达相结合,读写结合,引导学生主动尝试学习,尝试作业,学懂课文。
  (2)引导学生进行多种比较,将自己说的想的与同学比较,与课文比较。
  (3)引导学生求异发现,采用多种形式让学生读懂课文,鼓励学生对学习内容进行质疑,在尝试、讨论中发现问题、解决问题,鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法,培养学生学习能力和创新能力。
  (4)引导学生通过朗读、背诵、作业、阅读资料卡等形式,对所学内容巩固延伸,肯定学生在这节课中的成功表现,达到巩固深化的目的。
  ● 教学目标
  1、学习课文第二段,读懂按时间顺序写的一段话;
  2、有感情地朗读并能初步背诵第二段;
  3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
  ● 重点难点
  重点:读懂按时间顺序写的一段话。
  难点:能初步背诵第二段。
  ● 课前准备
  多媒体课件。
  ● 教学过程

  一)录像激趣,引入新授
  1、T:上节课,我们一起去了新疆的吐鲁蕃,知道那里盛产水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象?好,那老师带你们去!
  2、观看录像。
  3、看了葡萄成熟的景象,你有什么感受吗?
  T:是啊,葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊!作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。
  二) 读中感受,尝试作业
  1. 教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛,说说听后的感受。
  2. 你们想读吗?给3分钟时间让学生反复读。
  3. 尝试作业(课件出示)
  T:小朋友们读得很认真,这道题肯定难不倒你们!
  课文第二段一共有()句话。第()句是写葡萄种在什么地方,从第()句开始是按()顺序写的,表示时间的词语是()和()。
  1) 学生试写;
  2) 写完的可站起来读;
  3) 指名读答案,校对。(出示“梯田”图)
  4. 再读课文,尝试自主学习,用“——”划出描写夏季的句子,用“~~~”划出描写秋季的句子。而后校对。
  三)运用学法,自主学习
  请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。
  1、教师可在学生说的基础上,提示学习方法:
  1) 朗读体会为主;2)抓重点词句体会;3)结合画画欣赏;等等
  2、学生按喜欢的学法自学(在自学中发现新的学习方法)
  四)分季节交流
  (一) 夏季
  1、 出示夏季句子:
  夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
  2、 指名读;请喜欢夏季句子的同学站起来齐读;全班齐读
  3、 抓住重点词,说说你读懂了什么。(学生说,教师适当点拨)
  结合图片,观看录像,主要解决:
  1) 这句句子主要是写枝叶;
  2) 从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛;
  3) “绿色”写出了枝叶颜色漂亮,生机勃勃;
  4) 理解比喻句,把什么比作什么,形象地写出了葡萄长得十分茂盛。
  (想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗?可看凉棚图)
  4、 朗读指导
  谁能把这句句子读好,能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛!
  指名读/齐读
  5、 背诵
  这么好的句子,你能把它背下来吗?说说你背诵的好方法。
  试背(在试背中发现新的背诵方法,及时肯定,表扬)/指名背/齐背
  (二) 秋季
  1、喜欢秋季句子的同学齐读
  出示秋季的句子:
  到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
  2、比较句子:
  到了秋季,葡萄挂在绿叶底下,美丽极了。
  你认为哪句好,为什么?(找个理由说服老师)
  结合录像,图片,主要解决:
  1) “一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密;
  2) “红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美;
  3) “五光十色”写出了葡萄颜色多而漂亮,很有光泽,在阳光的照射下,在绿叶的衬托下,散发出诱人的光芒,特别引人注目。
  3、想象说话:你看,五光十色的葡萄在看着我们呢,它可能会对我们说些什么?(鼓励学生在想象中创新)
  指名朗读,试背。
  4、师引读“要是这时候……”这句句子
  要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
  1) 自读,说说你读懂了什么。
  教师可点拨:你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客?
  2)讨论,抓重点词“准会”“最甜”“吃个够”体会老乡的热情好客。
  5、你会背吗?试背
  说说背秋季句子的好方法(尝试发现背诵的好方法)
  (三) 朗读欣赏体会
  1、配乐朗读第二段;2、试背;
  3、当一回配音演员,给这段录像配音。
  五)课堂总结,拓展延伸
  1、小结学习内容;说说你在这堂课的收获。
  2、阅读有关葡萄的资料卡两张,激发学生课外阅读的兴趣。
 
  
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