《葡萄沟》第二课时教学设计之四

 来源:互联网    要点:葡萄沟  
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学习目标:
  1.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使学生产生对葡萄沟的喜爱之情。
  2.准确理解“茂密”“五光十色”等词语的意思
  3.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
  学习重点:
  了解葡萄沟为什么是个好地方。
  学习难点:
  了解葡萄干的制作过程。
  学习准备:
  制作课件学生阅读相关资料
  学习过程:

  一.导入新课:
  今天,我们继续学习21课《葡萄沟》。我们伟大的祖国幅源辽阔、物产丰富,在它西北部地区有一块神奇、美丽的土地,这就是新疆维吾尔族自治区。
  播放歌曲《我们新疆好地方》。歌曲声中动画演示葡萄沟在中国版图上的准确位置.
  二.学习课文:
  (一)第一自然段
  1.葡萄沟在哪?
  2.你们知道葡萄沟出产什么水果吗?小声读读第一自然段
  要点:水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄
  3.指读第一自然段。(突出“最”,学生体会不到时,教师通过范读帮助学生体会到位。)
  (二)第二自然段
  1.过渡:人们最喜爱的葡萄长得什么样?请你小声读读第二自然段.
  2.把你喜欢的句子读给同组的同学听然后说说你最喜欢句子中的哪?
  3.小组汇报,根据学生回答的顺序学习。体会到的读出来,不到位的由老师引导到位。再读出来。
  要点:①“茂密的枝叶向四面展开,就象搭起了一个个绿色的凉棚。”
  重点体会:一个个——一个又一个,每一个。
  凉棚——夏天搭起来遮蔽太阳光的棚。
  茂密——(草木)茂盛繁密.课文中指葡萄的枝叶多而茁壮.
  体会读、指读
  ②“一大串一大串”
  出示幻灯:葡萄一串一串挂在绿叶底下。
  葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。
  通过对比的学习,引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多,品种多,而且串大,个大。
  板书:葡萄多、大
  指读、评读
  ③“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”
  出示幻灯对比学习:
  红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
  红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。
  五光十色——比喻色彩艳丽,式样繁多。
  自由读、评读
  ④“热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
  最甜——热情好客;葡萄甜
  吃个够——想吃多少吃多少,吃到吃不下为止,仍说明葡萄多。
  注意:吃不下与不想吃的区别。
  板书:甜
  4.指读第二自然段2、3、4句。谁能用一句话来概括一下这三句话的意思?
  5.过渡:你知道这么好的葡萄种在哪吗?指读第一句。
  6.谁知道葡萄为什么要种在山坡上的梯田里?(引申课外知识)
  7.幻灯出示辅助背诵的练习:
  葡萄种在山坡上的(梯田)里。(茂密)的枝叶向(四面)展开,就象搭起了(一个个)绿色的(凉棚)。到了(秋季),葡萄(一大串一大串)挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色)美丽极了。要是这时你到(葡萄沟)去,(热情好客)的维吾尔族老乡,准会摘下(最甜)的葡萄,让你(吃个够)。
  (三)第三自然段
  1.过渡:为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄,热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来,有的运到阴房里制成葡萄干。
  2.浏览第三自然段,问:葡萄沟的葡萄干有什么特点?学生回答后指读这句话。
  板书:葡萄干色鲜味甜
  3.这些颜色鲜,味道甜的葡萄干是怎样制成的呢?
  播放视频后再回答。
  (四)指板书小结:
  葡萄沟的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名,不光因为它的制作工序特殊,更重要的是这的葡萄长得好。再加上这里热情好客的维吾尔族老乡,使你有什么感觉?
  (五)第四自然段
  1.齐读第四自然段。
  板书:真是个好地方
  2.你怎么理解“真是”?读出来。
  三.总结全文:
  出示填空练习, 小结全文.
  结合课文内容和自己的感受把句子补充完整:
  我葡萄沟,因为。

  附板书设计:
              葡萄 多、大、甜
  17.葡萄沟                    真是个好地方
             葡萄干 色鲜、味甜
 
  
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