《葡萄沟》教学设计之八

 来源:互联网    要点:葡萄沟  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 葡萄沟的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
   1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方,维吾尔族是个热情好客的民族。
   2、学会本课15个及相关的词语。
   3、能按“单元学习提示”指导的方法读懂按时间顺序写的段。
   4、能理解第2自然段中描写葡萄的句子。
   5、能有感情的朗读课文,背诵课文第2段。
  教学难点:背诵课文第2段。
  教学重点:读懂按时间顺序写的一段话。
  家学课时:3课时
  教学过程:

               第一课时
  目标:
   1、学会本课生字,理解词语。
   2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
   3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
  教学过程:

  一、导入并板书课题。
  二、初读课文。
   1、自由读课文并读准字音。
   2、分自然段读课文,并思考本文主要讲了什么。
  三、细读课文。
   1、学习第一段。自由读课文,并思考:
    (1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?
    (2)这个地方为什么叫葡萄沟?
   2、学习第二段。
     指名读课文并思考:
    (1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?
    (2)文中主要介绍了葡萄的什么?
    (3)文中作者由葡萄联想到了什么?
   3、学习第三段。
    (1)本段共有几句话?
    (2)葡萄干是在什么地方制作的?
    (3)葡萄是怎样制成葡萄干的?
    (4)这里出产的葡萄干有什么特点?
  四、总结课文。
    葡萄沟好在哪些方面?
  五、指导学生背诵课文第二段。
  六、分析字形,指导学生书写。
  七、课堂作业。(略)

               第二课时
  一、复习检查
    上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?(开火车读)
    葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够
    上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
  二、学习新课
  (一)看录像,自学第2自然段。
    1、看录像
    2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)
      自学要求:
      (1)先读第2段,数数这段共几句话。
      (2)说一说从第2句到第4句,是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?请你用"--"划出来。
    3、检查自学
     (1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
     (2)请你读一读第一句,告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示,这就是梯田。
     (3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的,也是按时间的顺序写的。
        请再读一读第2段,然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格:什么季节 什么怎么样
     (4)出示表格。说说你是怎么填的。
        什么季节 什么怎么样
        夏季 茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
        秋季 葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
     (5)、2个季节中,你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。
       A、夏季,茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读,问:说说你为什么喜欢?再读读看。(茂密的枝叶很多,很美。)看图。
         还有愿意来读的?为什么把"绿色的凉棚"读得特别重?
         他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他。。。(学习)。学着着他的样子,来读一读,好吗?
       B 引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
         到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
        a、自由读。
          我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
        b 、小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
          (葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
          还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)
          什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?
        c、都有哪些颜色啊?请你用"~~~~"标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
         我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
        d、我们来给五光十色换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一读看。
        e、为什么?他说得对不对呢?老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:"瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!
         (行)小朋友,现在你再来读一读这句话,想一想,到底用哪个词好。(不行)小朋友,你喜欢五光十色的葡萄吗?
      E、能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议,你觉得喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?男女生比赛读。读得真好啊,我们大家一起美美地读一读,好吗?小朋友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?真孝顺啊,先自己试着背背看吧!指名背。
    4、引:葡萄真吸引人啊。要是这时候,你到葡萄沟去--出示(热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)谁来读一读这句话?
    (1)你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?("准"、"吃个够")你来读读看。
       你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
    (2)老乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
       自由读,指名读、评读、齐读。
    (3)读得真好,这么美的景色、这么美的语言,如果能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己准备一下。指名背。
       真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽情美美得背一次吧!齐背。
       过渡:小朋友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?
       老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃,而且还有很多被制成美味葡萄干呢。
  (二)学习第3段。
   1、请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?
   2、上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)
     那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察,荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?看录像。
     葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小朋友一起把第3段来读一读。
   3、老师听说,以前有一些外国人来葡萄沟考察,对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。
   4、听到这个消息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)
     问:好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)
   5、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果,特别是葡萄在外国也很有名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名,我们说,葡萄沟真是个--好地方!你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
     过度语:这节课小朋友学得很认真,读地很好,体会地很好。特别是好多平时胆小的小朋友今天也能积极发言了,老师真高兴。
     下面我们来做个练习,看谁发言最积极,讲地最好。
  三、巩固练习
    读句子,学习按时间顺序说一句话。
    葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。(时间还有多的就写课堂作业)
  四、总结
    像这样的用时间顺序写的文章还有很多,我们平时可以在读书是多留意一下这样的文章,都搜集过来,下节课大家一起交流一下,好吗?
  板书:
      盛产水果  葡萄沟(景色美丽 夏季 枝叶茂密  好
                     秋季 五光十色  地方
            葡萄干               有名

               第三课时
  教学目标:
    知道葡萄沟真是个好地方的原因。背诵第2自然段。听写课文中描写葡萄的词语。
  教学过程:

  一、复读课文,理解“葡萄沟真是个好地方!”这句话的含义。
  二、指导背诵第2自然段。
   1、安时间顺序记住句子的开头。
   2、重点突破第3句话。3、听写描写葡萄成熟时的情景的句子。
  三、作业。
 
   
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