《葡萄沟》教学设计之七

 来源:互联网    要点:葡萄沟  
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教学目标:
   1、 认识12个字,会写8个字。自主积累词语。
   2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。
   3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,从而产生喜爱之情。
  教学重点:
   1、 认识12个生字,会写8个字。
   2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。
  教学准备:
   1、 课前搜集与新疆有关的资料,新疆的风土人情图片。
   2、 葡萄干。
  教学时数:
   3课时
  教学过程:

                       第一课时
  一、导入。
   1、 捧出葡萄干。
    (1)分给同学尝一尝。
    (2)师:味道好吗?大家知道是哪里出产的葡萄干吗?(新疆)今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。
    (3)说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。
    (4)出示地图。认识新疆。板书课题,读题。
  二、初读课文,随文识字。
   1、 学生自由读课文,读准字音。
   2、 默读课文,找出要求认识的字,你最喜欢的句子和词语,标明自然段。
   3、 分组认读生字,说说识字方法。
   4、 学生反馈,出示生字卡片认读。
   5、 出示带有生字的词语卡片开火车。
   6、 找出带有生字的句子读一读。
   7、 指名分段读课文,学生评价。
  三、学生自由读课文。
    作业:读课文。

                       第二课时
  一、复习。
    认读生字词语,开火车。
  二、感悟朗读。
   1、 自由读课文,完成练习:
     葡萄沟在()。
     葡萄种在()。
     收下来的葡萄有的运到(),有的运到()。
   2、 学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。
   3、 学生反馈,指名读一读,说说你为什么喜欢?教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。
  三、分组讨论。
   1、大家学了课文,你认为葡萄沟是个好地方吗?为什么?
   2、你还知道哪些地方的特产?我们的家乡有什么特产?
  四、有谁能跳一段新疆舞。
  五、齐读课文。
    作业:请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
       背诵第二自然段。

                       第三课时
  一、复习。
   1、读词语卡片。
     茂密 暗红 淡绿 五光十色 热情好客
   2、 抽查背诵。
  二、制导写字。
   1、读一读。
     那 产 杏 梨 串 族 修 钉
   2、 同桌说词。
   3、 教师范写,学生观察。你认为怎样写才好看?要注意写什么?
   4、 说说你发现了什么?
   5、 学生练写,教师巡视,个别指导。
     作业展示,大家评价。
  作业:
   写字。
  板书设计:
 
   
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