《四季的脚步》第一课时教学设计之一

 来源:互联网    要点:四季的脚步  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文上册 四季的脚步的教学设计信息由沪江小学资源网提供

  教学目标:
   1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本"悄悄"、"欢乐"、"欢快"的意思。
   2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。
  教学重点:
   1、读准字音。
   2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。
  教学难点:
    理解"悄悄"、"欢乐"、"欢快"
  板书:
             18、四季的脚步
          春天  夏天  秋天  冬天
          溪水唱 金蝉叫 落叶飘 北风吹
          小草绿         雪花舞
          鲜花开
  教学过程:

  一、前提测评:(3分钟)
   1、谈话导入:同学们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么?(贴图:桃花、荷花、菊花、梅花)你们认识它们吗?知道它们是在什么季节开放的吗?
   2、揭示课题:春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天,我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。(板书:四季的脚步)
   3、大自然除了给我们带来美丽的花朵,还带来了哪些奇妙的景象呢?我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。
  二、认定目标:(1分钟)
  三、导学达标:(26分钟)
   初读课文,整体感知。
    1、你们听(教师配乐朗读)。你好像看到了什么,听到了什么?
    2、大自然多美啊!请同学们自己读读这首诗歌,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把它读准。
    3、一年四季中,你最喜欢哪个季节?你想给它取个什么名字?(或:你把春天叫什么?)
   品读课文,读中感悟。
   学习第一节。
    1、现在,请你轻轻地闭上眼睛,注意听:"春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来--"你们听到了谁的脚步声了?它是怎样走来的?(悄悄地、笑着)
     指导朗读:春姑娘轻轻地向我们走来,读的时候就要把"悄悄地"读慢些,"笑着走来"它多高兴啊。会读吗?谁来试一试?
    2、你们看,春姑娘为我们带来了什么?(演示课件:春天的图片)你看到了什么?听到了什么?春姑娘为我们带来了溪水的歌儿,带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊,你会唱吗?(指名读"丁冬、丁冬")请一个同学后三行诗。
    3、哪位同学来读读第一节诗?
    4、(配乐朗读)我们一起来读读第一节诗歌。
   学习2--4节。
    1、春天多美啊!春姑娘的脚步是悄悄的,笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的?秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢?(指名说)指名读夏、秋、冬的脚步。
    2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地,她笑着走来的,他们给我们带来了哪些歌声呢?(指名说)
     你知道金蝉是怎样唱歌的吗?能学给大家听听吗?
     你能模仿落叶的声音吗?
     北风怎样吹的?谁来学一学?
    3、请大家自己读一读这三小节诗,你喜欢谁的歌儿就读那个小节。
    4、指名读:你喜欢谁的歌?请你地一读。
    5、画出自己所喜欢季节的景物。
    6、朗读全文。小结谈话:四季给我们带来了这么多美丽的景象,你们喜欢四季吗?你想对他们说些什么?
  四、达标测评:(10分钟)
   1、认读生字词。
   2、分小组讲件四季的特点。
   3、选择自己喜欢的季节来读读。
  作业:
    让学生把课文读给家长听。
 
   
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