《四季的脚步》教学设计之三

 来源:互联网    要点:四季的脚步  
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  教学目标:
   (1)能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。
   (2)喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
  教学步骤:

  一、图片导入
   1、播放课件,欣赏四季的图片
   2、用一句话说说自己喜欢的季节
   3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。
    过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。
  二、教师范读,初步感知
   1、师配乐朗读
   2、你感受到了什么?
    过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。
  三、初读课文,读通小诗
   1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬
   3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。
    过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?
  四、精读课文,朗读感悟春天
    春天
     1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”
      引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)
     2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”
     3、练读
     4、指名读
     5、齐读
     过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。
  五、学生练读二、三、四小结
  六、抽读,让学生展示。并适当指导。
    小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)
  七、提供句式,进行说话练习:
    (  )的脚步悄悄,
    悄悄地,她笑着走来——
    (  )唱起了歌儿
    ——(  ),(  ),
    (             )。
    1、小组合作说一说
    2、读一读
 
   
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