小学语文五年级上册窃读记教学设计

  • 资料大小:40KB
  • 文件类型:DOC
  • 最后更新:2012-10-31
  • 年  级:五年级上册
  • 科  目:语文
  • 适用年级:五年级
  • 教材版本:人教新课标
  • 资料类型:教案
  • 相关标签:小学五年级语文教案 窃读记
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资料简介
编辑点评:课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

教案简介:

一、教材分析
《窃读记》为人教版小学语文五年级上册第一组第一课。该组课文以“我爱阅读”为主题进行编排。其中,作家林海音的《窃读记》讲述了作者年少时因买不起书只好在书店里只光顾而从不购买的故事。课文语言生动、形象,作者善于通过自语式的独白以及细致入微的动作描写来描绘心境,从而表达自己的感情。因而,在教学中,要注意在把握全文故事大意的基础上,注意体会作者的写作手法,体会作者窃读的感受。

二、教学目标
1.通过本课文的学习,学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字,正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字;
2.通过本课文的学习,学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语;
3.通过本课文的学习,学生能在掌握课文内容的基础上,体会到作者窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对能有感情地朗读;
4.通过本课文的学习,学生能学习作者细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的手法,体会用词的准确性。

三、教学的重点和难点
本课的教学重点是抓住主要内容,体会作者的情感,领悟如何表达自己内心活动的方法,教学的难点是理解“窃读”含义的基础上,深入体验作者窃读的感受,并通过研读作者的动作和心理描写,使之具体化。

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