小学生作文指导(12):学会议论

所属专题:小学语文期末复习攻略  来源:张老师    要点:小学生作文指导  
编辑点评: 写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多,这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。肖像描写,也叫外貌描写,是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。

下面,是一个人小时候在幼儿园里练习讲话时说过的一段话:

早晨,妈妈送我来幼儿园。刚一出家门,就看见外面下着雨。妈妈说:“小军,快回家把雨伞找出来!”我和妈妈打着伞走到大街上,大街上有很多人都打着伞,有红伞,有花伞,还有绿伞。我问妈妈:“下雨天为什么要打伞呢?”妈妈说:“你看那位跑着的叔叔没有打伞,他的衣服就湿了。而我们的衣服没有湿。”是啊,我们的衣服没有湿,因为我们打着伞。我明白了:下雨天打伞,就是不让雨把衣服浇湿。以后下雨天出门,我一定不忘记带雨伞。

以后这个人上了中学,他的一篇作文记叙了这样一件事情:他的英语听力不好,考试时,笔试分数不低,听力分数缺扣了不少。后来,爸爸给他买了VCD英语教学光盘,他坚持利用教学光盘多听多练,后来他的英语听力大大地提高了。他在作文的结尾这样写道:

我抚摸着那张闪闪发光的光盘,想起了小时候我曾经问过妈妈的一个问题:“下雨天为什么要打伞呢?”现在想起来,这个问题有多么简单,甚至感到提出这样一个问题有多么幼稚。可是,我眼前的这张光盘和雨伞的作用不都是一样的吗?——都是人们用来克服困难的工具。这样一想,我小时候的那个问题就不简单了。“兵欲善其事,必先利其器”,古人都知道器物、工具的重要啊!今天我一定要好好学习,长大了发明出更多的东西,让孩子们“浇不湿衣服”、学生们“外语听力都提高”,让人们能战胜天地!

这一段话,作者就着前面的记叙,对自己利用光盘练习听力的事情进行了分析和评论,“光盘和雨伞都是人们用来克服困难的工具”;又在这个基础上,进一步升华自己的认识,表达了他的观点和态度。这一段话所使用的表达方式就是议论。议论,就是讲道理、说看法,就是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的立场、观点或态度。在记叙文中使用议论的表达方式,可以深化文章的中心意思。议论好了,可以使叙述和描写体现出深刻的哲理,让人读了“掩卷而思”、感到余味无穷,从而使文章更生动、更充实。叙述描写和议论的关系好比“画龙点睛”。想一想,上面说到的那篇作文,如果没有那样一段议论,是不是很平淡啊?

议论这样重要,它是不是很难学呢?议论不难学。前面的例子里,作者在幼儿园时说的话里面,不也有议论吗?我们和他一样,每天和人讲话的时候,不也经常要发一些议论吗?不过,写起作文来,有的人就不一样了,他们显得不会议论,常常犯的毛病有两个:一是“乱议论”,乱就乱在不很好地分析所记叙的事情,想的不透,当然“议论”起来就乱七八糟地,或者很浅薄、空喊口号,或者跑了题、“张冠李戴”;二是在结构上议论与记叙脱节,缺少过渡和渗透,使议论成了“安开头、安结尾”,显得唐突、匆忙。

在记叙中议论,应做到以下几点:首先要把记叙的人和事写具体,写生动。记叙是议论的基础,如果记叙本身缺乏具体生动的描述,议论也就无从深化。其次是议论要紧扣记叙的内容,自然贴切,把事情分析透。决不能采取“贴标签”和“喊口号”的方式“乱议论”和“空议论”。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识,只有做到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。第三是议论要言简意明,恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的,要点到为止,不可长篇大论,否则反会喧宾夺主,影响了中心的表达。

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