小学作文教学论文:提高小学作文教学效果的几点看法

所属专题:小学作文教学论文  来源:沪江小学资源网    要点:小学作文教学论文  
编辑点评: 学生作文写作现状:学生作文缺少个性,作文千人一面、大同小异没有自己的见解完全一个套 路;作文假大空,无话可说,无病呻吟,在学生中就流传着这样一句话——“作文,作文,不 吹不成。作文错别字层出不穷,词不达意,句子语病莫名其妙,标点符号问题百出。怎样解决 这些问题?

昨 天写的单元作文,对学生来说又是一次挑战,对于我来说是仍是有些茫然。作文教学的重要性我清楚,可是课堂作文教学的有效性却难以把握。何为有效?是有效率 还是有效果?从课堂时间的把控来看,学生写作文磨洋工,很少能写出高质量、高水平的文章;从文本生成的有效性来说,好多学生写作水平并没有因为多经过了几 次训练而使自己的作文水平上了一个档次。由此想从以下几方面对自己进行反思。

一、从教师来说,对自己高要求。有人说有效教学是语文教师 安身立命之本,这就是说我们老师在指导学生作文时必须以一个“杂家”的身份出现。这是因为:1、知识的丰富性,促使你必须具有广博的知识。在信息化高速发 展的今天,学生获得知识的渠道越来越广泛,教师仅仅具有出道时的知识是远远不够的,这就要求教师有庞大的知识体系做依托。2、语言的时代性,促使你必须接 纳新鲜的知识。有时候发现自己说话传统、啰嗦,老套,要怎么样,不要怎么样……且不说有没有一点幽默感,光是这种说话方式就可能致使学生产生厌倦心理。 3、题材的广泛性,促使你必须关注学生的成长。题材是不是生活化、个性化、多样化,这经常是我们忽视的。我们的学生缺少的不仅仅是经历,更多的是提炼自己 生活经历的能力。他们在短时间可能无法提炼一个完整的写作素材,这时我们有没有及时帮助他们,形成头脑风暴,探触最近发展区,从而达到教学目标。

二、从作文评审标准来说,步骤过程分开详说。

步骤要求:1、审题;2、标题段落是文章的眼睛;3、对文体的把握;4、开头结尾是文章的刀刃;5、语言字数有个性有活力;6、书面卷面占分高;7、检查修改要认真

过程详说:1、选材好:题材多元,还原生活2、 取角新:视角求新,善于聚焦3、情感真:真挚情感,真切见解4、构思巧:讲究章法,巧妙布局5、手法活:多种修辞,多种手法6、语言美:自然流畅,个性鲜明;7、文风实:健康活泼,贵在朴实。

三、从学生而言,融会贯通表达方法。

关 注文本,融会贯通。文本,是最好的写作教材,我们的课文都是一些文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章,学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,把握主要 内容,体会思想感情,领悟表达方法,从而获得自己的见解和感受,从感性上升到理性,让学生在创造和再创造之间寻找突破口,做到他山之石,可以攻玉,迁移运 用到自己的习作中去。

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