作文指导百法31

所属专题:小学语文期末复习攻略  来源:沪江大语文学习社    要点:小学生作文  
编辑点评: 写作文的时候,构思要精巧,可以列出简要提纲。首先要定出题目、中心思想,然后列出文章的主要结构:开头些什么,主要内容是什么,结尾些什么。另外,还要考虑哪部分详写、哪部分略写、材料如何组织安排等~~

31.学会拟题

在很多时候,作文都需要自己拟定、设计题目。拟题,和审题一样, 也是一项非常重要的本领。一篇文章,内容不但要好,题目也要拟得好, 这才称得上是佳作。
大家读读下面这篇习作,体会一下文题的特点和作用:
 
生活中的乘除法 大扫除中,突然,“哗啦”一声脆响,把同学们吓了一跳。大家一 齐朝发出声音的地方望去,只见徐英不知所措地站在课桌上,她脚下的 那块玻璃已经四分五裂了。深秋的凉风,从这个空子,一个劲地往屋里钻。
“损坏公物要赔!”快嘴的罗亮把《小学生日常行为规范》搬出来了。
“就是嘛!不然我们这些靠窗户的人又要倒霉了。”有人嚷道。
“她又不是故意的。再说,擦玻璃也是为集体呀!”徐英的好朋友 钱平为她辩解。马上又有人接着说:“徐英哪有钱赔玻璃?平时,她连 作业本都用背面呢!”
“别让她为难了。”我心里一热,脱口而出,“我们再请学校给配 一块。”
“不行,那咱们班的荣誉该扫地了。”中队长不同意。
“那,你有什么高见?”我也不示弱。 他却笑了:“我们向赖宁请教一下如何?”
大家转过头,只见墙报上“学赖宁,树新风”的大标(语)题下,“关心集体,帮助有困难的同学”几个字赫然入目。这时只听中队长笑 着说:“明白了吧,一块玻璃的钱除以 40,得数是多少呀?”教室里的气氛顿时缓和下来,罗云芳也把徐英从课桌上拽了下来。 两天以后,玻璃换上了。阳光照得同学们心里暖融融的。同学们都 明白了:学赖宁,要用乘法来维护集体的荣誉,要用除法来分担同学的困难。
这个题目,就像一双传神而又富有魅力的眼睛,在一瞥之间,就吸引住读者,诱发起读者阅读的兴趣,使读者看了题目就迫不急待地想读 下去,寻求到底什么是“生活中的乘除法”;就像一位向导、引路人, 帮助读者迅速而准确地捕捉文章的主要内容和中心思想。真可谓“题好 一半文”。
怎样拟定作文题目呢?可以从如下几个方面做起:
(1)掌握记叙文基本的拟题方式。 记叙文基本的拟题方式有:①用概括文章主要内容的语句做题目, 如《我学会了下棋》、《拨河》。②用表明中心思想的语句做题目,如
《保护环境有我一份》、《节水,要从我做起》。③用文章中记叙的主 要人物或主人公的名字做题目,如《妈妈,您辛苦了》、《我的同桌—— 王小红》。④用与文章主要内容有关的时间做题目,如《课间十分钟》、
《一个初冬的晚上》。⑤用与文章主要内容有关的地点做题目,如《上学的路上》、《奶奶家的小院》。⑥用文章内容涉及到的主要物体的名 称做题目,如《一张贺卡》、《小木船》。
拟题的方式决不只是这几种。当然,也只有掌握了这些基本的拟题 方式,作文时才能拟出令人满意的题目。
(2)牢记记叙文基本的拟题标准。 记叙文基本的拟题标准是:①要确切、醒目。即题目大小适度,宽 窄适中,形象鲜明,容易看清,能恰如其分地揭示文章主要内容,能让 读者看了题目立刻明白文章的写作目的。如《一件小事》这个题目,就 不如拟成《一件藏在我心底的小事》或《小事并不小》。②要简洁、具 体。即题目文字简要精练,具有概括性,又明确清楚,使人一目了然。 如《老杏树》这个题目,就不如《山中的老杏树》。③要新颖、引人。 即题目不与他人重复,不落俗套,别出心裁,能充分表达自己的真挚感 情,能激起读者的阅读兴趣,引人入胜,令人耳目一新、过目不忘。如
《关心集体,帮助有困难的学生》这个题目,就不如《生活中的乘除法》;
《公而忘私的王老师》这个题目,就不如《王老师心中的天平》。
(3)灵活确定拟题的时机。 在通常情况下,人们都是依据所选定的材料和要表达的中心思想,
先拟定出题目,然后再作文。有的时候,也可以根据文章的写作目的, 依照列好的提纲,先作文,然后再综合考虑,拟出题目。当然,还可以 在作文前拟定几个题目,作文后再反复阅读全篇,认真琢磨、推敲,从 中选出一个“新颖、简洁、确切”的文题。
【思考练习】
1.如何拟定作文题目?为什么说“题好一半文”?
2.记叙一件令自己感动的事,要求自己拟定题目。
 
(二)选材和立意
选材,是整个作文过程中极其重要的环节,是决定文章好坏成败的 关键,是写好文章的最重要的“物质”保证。这一点,大家一定是有体 验的。有人说,选好材料是作文成功的一半。此话一语破的。这也正如 做衣服,款式、作工固然很重要,但是选好布料是前提。试想,布料质 量低下,是假冒产品,款式、作工就是再好,做成的衣服能让人称心如
意吗? 意,就是文章的意图、写作目的、中心思想;立意,就是确立文章
的中心思想,明确写作目的、意图。选材和立意,是作文的两个密切关 联的重要内容,前者是“写什么”,后者是“为什么写”。缺少“意”, 就事记事,再好的材料也是一堆毫无价值的“废料”;“意”不明确或 不深刻,写出的文章就称不上是好文章。因此,我们在学习选材的同时, 还必须要下大功夫学习立意。

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