怎样写作文(二十四):观察和想像

 来源:沪江社团    要点:怎样写作文  
编辑点评: 课程标准关于写作的要求之三是 “多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”,之四中有 “运用联想和想像,丰富表达内容”的要求,本节作文指导课就是据此设计的。 

教学要求

(一)教学目标
1.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
2.运用想像,丰富表达的内容。
(二)教学重点
1.多角度观察,捕捉特征。
2.合理的想像。
(三)教学难点
观察和想像的有机结合。
教学过程
[多媒体镜头1]
观察·想像 
同学们请看,我手中拿的是什么?
(出示半截红色的粉笔)
在同学的回答中,有粉笔、红粉笔、半截红粉笔……大家一定可以意识到,要回答这个问题,就需要用到 “观察”这个方法,仅仅把 “观察”理解为 “看”,还不够,还应该加上 “仔细”两字,同时,还要加上 “思考”。思考的内容越丰富,观察的内容就越多,能抓住的特点也越多。
开场白的设计是就地取材,对概念的理解化在实践活动中。不求其深,但得感觉。
从这个角度而言,说我手中拿的是半截红色粉笔的同学更接近于 “观察”,因为他实际上至少问了自己三个问题:什么物品?物品什么颜色?它是不是完整?他不但注意到质地、颜色,还注意到长度,比前两位同学的观察更显全面,表达也更准确。
下面我们来试一试 “观察”这一方法。请同学们观察画面,把所观察到的物及其特点写在自己的笔记上,然后同学们来进行交流。(教师巡视)
[多媒体镜头2]
 
好,下面请同学来进行交流,说一说哪些景物摄入我们的大脑。(自由发言)
让我们把它们罗列一下,老师的表达可能与刚才同学们的表达不完全一致,同学们可以进行比较,择优接受。

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