怎样写作文(六•2): 课堂实录之话题作文

 来源:沪江社团    要点:怎样写作文  
编辑点评: 话题作文不设置审题障碍,其思维特点是全方位开放。于是不少教师忽略了话题作文的立意训练,以为审题立意已无关紧要,殊不知这正是训练学生写作思维的良机,提高学生写作水平的契机。

课堂实录:话题作文多角度立意训练

班级:福建连江县凤城中学初三(1)班

执 教 者:薛炳钦(一级教师)

整理评点:郭庭平(高级教师)

师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特地邀请他参加这节课的学习,欢迎嘉宾希宁同学。(学生热烈鼓掌)

 [请邻班学生作嘉宾列席课堂,真是别出心裁。]

师:爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。(板书)爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话。”当然,公式中的X、Y、Z,还可以有不同的理解,现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。  (学生沉思片刻,纷纷举手。)

生1:成功等于勤奋+天赋+运气。生2:成功等于勇气+努力+创新。 生3:成功等于艰苦的劳动+科学的方法+不怕失败。

   ……

师:很好。大家对同一个公式作出不同的解读,不仅表现出独特的认识,也体现了创新的精神,实在可贵! 

 [创设情境,导入新课。一个大家熟知的公式(名言),被教者用作开启学生发散思维的钥匙,真是妙不可言!]

师:其实,刚才同学们的不同解读,就是围绕话题“成功”,展开发散思维,进行多角度立意的结果。古人云:文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。由此可见立意是多么的重要。那么,什么是立意呢?

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