6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期

《6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期》

要想学习好,学习能力不能少!

《6-12岁,抓住孩子学习能力培养的黄金期》由高级家庭教育指导师木紫老师编著。

孩子进入到小学,学习一下子成为重中之重的大事情。如何能学习得好,学习得快乐,学习能力最为关键。小学阶段能否培养出良好的学习能力,不仅决定着小学、中学的成绩如何,还将影响孩子一生的前进之路。孩子的学习能力对孩子的一生起着重要的作用。6~12岁,对于孩子来说,恰好是学习能力培养的关键期。

《6-12岁,抓住孩子学习能力培养的黄金期》主要介绍了家长如何培养孩子的学习能力,内容包括培养孩子的观察力、记忆力、想象力、注意力以及思维力等,具有非常好的实用性和操作性。

本图书由木紫授权选载,如无授权,请勿转载

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木紫,高级家庭教育指导师,致力于家庭成功教育研究,孩子心理健康与有效学习的研究与写作,进行个案咨询服务。在家庭教育上,主张“以人为本”,进行“个性化培养”,让“每个孩子成才”。已出版图书:《培养高分高能孩子的120种方法》、《家长也要听孩子的话》、《(三字经)里的家教智慧》、《女儿,你听我说——妈妈送给女儿的45个人生锦囊》、《女孩必读——放在枕边的保健手册》、《老师妈妈的教子绝招》、《图说孕产期按摩》等。

图书信息:

书名:《6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期》
作者:木紫
市场价:¥28元/册(沪江网店有售:¥20元/册)
ISBN:9787512704282
出版日期:2012-8-1
出版社:中国妇女出版社

 

《6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期》在线试读目录↓↓↓ 

第1章 锻炼观察力—孩子学习更轻松 第2章 记忆力决定成败—“记得住”才能考高分 第3章 想象力飞起来—想象力比知识更重要
观察力决定学习力 鼓励孩子的记忆力 想象力支撑孩子学有所成
第一步 ,明确观察目标 有意记忆 丰富大脑的表象
五官观察法 快速记忆法:变成图像 和孩子一起“奇思妙想”
看脸谱,写心情 抑制规律和遗忘规律 有意识地训练孩子的表达能力
训练一下孩子的视觉精度 朗读促进记忆 玩儿出来的想象力
写观察日记 重复不是浪费 提高孩子做事的能力
保护孩子的好奇心 别让吃影响了记忆力 利用故事想知识

处理好理解与记忆的关系 让孩子广涉猎,多阅读

多动手有助于记忆 与图画亲密接触

编故事记忆法 多种感官想象法

理解得更彻底一点儿
第4章 提高注意力—让孩子学得更专注些 第5章 锻炼思维力—“发明脑”诞生记 第6章 创造力—钻出前人的圈圈
学习应酬说 养成积极思考的习惯 每个孩子都有创造力
给孩子一个安静、简单的学习环境 求异思维:教孩子换个角度 保护孩子的创造性行为
把抽象知识形象化 敏捷性——思维的速度 发挥知识的活力
知识有趣了,孩子就爱学了 重视独创性思维 在学习上,运用创造性技法
有个好心情 让孩子独立思考 父母站到学校教育以外
好用的注意力训练法 思维的翅膀 在实践中激发孩子的创造力
一个重要原因:听不懂 几种重要的思维方法
第7章 提升学习动力—加足马力向前冲 第8章 课堂听讲能力—做课堂上的主角 第9章 自学能力—掌控未来的第一资本
培养孩子的学习兴趣 紧跟老师思路走 不可忽视自学能力
提升孩子在学习上的自信 和老师进行无声的交流 让孩子做生活的主人
激发孩子的上进心 既要听好课,又要做好笔记 最重要的是学会如何学习
让孩子知道父母的期盼 参与到课堂中去 预习,不可忽视的学习方法
订立有效目标 掌握老师的讲课套路 高效复习方法

多问几个“为什么” 给弱科特殊的待遇


学好语文


不做“闷葫芦”
第10章 写作业能力—考试的“练兵场” 第11章 自我控制能力—别让玩儿耽误了学习 第12章 锻炼坚持力—坚持到底就是胜利
列个作业时间表 延迟满足孩子 到了“半途”,监督一下孩子
马虎绝不是小事情 在规则中给孩子自由 学会制订学习计划
独立做作业 与自省能力有关 让孩子看到坚持的成果
“小磨蹭”变身记 每天上网就1小时 提高抗干扰能力
会检查作业 急躁,容易出纰漏
把作业当成考试

100分作业

第13章 抗挫折能力—困难、挫折是好老师 第14章 交往能力—从小做个“人脉帝” 第15章 竞争能力—让实力说话
挫折在哪里 拥有积极的人格 核心竞争力:人格+特长
锻炼孩子的心理承受力 心中有爱 发展孩子的特长
学会总结学习经验 告别以自我为中心 勤奋的精神
培养孩子坚强的品质 不忌妒的孩子能容人 培养自强不息的精神
提升孩子的逆商 多做换位思考 改变自卑心理

讲究交往的礼仪

与他人的沟通能力

 

 

《6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期》中有小学生快速提高学习能力的全方位解决方案!要想学习好,学习能力不能少,学习能力作为一项心理特征,成长发展取决于智力因素和非智力因素两大方面。智力因素是一个智能操作系统,它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。

——《6-12岁抓住孩子学习能力培养的黄金期》专题简介