0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导

《0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导》

知名英语专家李岑告诉你如何让孩子爱上英语。越早拥有,越早受益!

《0-12岁英文原版书阅读力进阶指南》根据0-3岁,4-6岁,7-12岁三个年龄段孩子的认知发育,本书阐述相应的英语原版书阅读策略,英语阅读进阶路径,以及相关原版书目推介。以图文并茂的形式,推荐英文原版书单,让英文原版书融入孩子的生活,成为其英文底蕴的重要基石。

《0-12岁英文原版童书词汇进阶-5000分级单词》兼顾原版书阅读与国内应试的单词记忆宝典。按照难易程度把5000单词分成5个级别。配合音节标示和地道的美语发音,中英文双语朗读,每天几分钟,让孩子的单词量与日俱增。

本图书由李岑授权选载,如无授权,请勿转载

● 关于本书
李岑,清华大学硕士,英语教学教研专家。03年至今一直从事英语教学教研工作,所教授的学生涵盖小学,初中,高中,大学。培养了一批英语尖子生。从09年开始为了帮助中国内地小学生突破阅读瓶颈、体会英文观念,具备国际级英文素养,借鉴新加坡,香港等国家和地区的小学先进英文教学观念与教学实践,致力于原版童书的讲读教学,在希望从小培养孩子成为英语资优生的小学家长圈子里被广泛关注和认可。李岑老师部落>>

图书信息:

书名:《0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导》
作者:李岑
ISBN:23233146
定价:¥75.00(当当网有售)
出版日期:2013-5-1
出版社:北京师范大学出版社

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0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导(一)
(已结束,回顾请戳>>

时间: 6月13日(星期四) 20:15 - 21:15

活动地点: CCTalk小学大厅
>>什么是小学大厅<<

主讲老师: 李岑老师


0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导(二)
(已结束,回顾请戳>>

时间: 6月20日(星期四) 20:15 - 21:15

活动地点: CCTalk小学大厅
>>什么是小学大厅<<

主讲老师: 李岑老师

公开课家长感受
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《0-12岁英文原版书阅读力进阶指南》在线试读目录↓↓↓

第一阶段0~3岁
1.1宝宝爱上阅读的两个起点是什么 1.2童谣是培养宝宝英语敏感度的好办法 1.3念书时,宝宝“捣蛋”怎么办 1.4宝宝发育阶段的原版书阅读提示
1.5帮助宝宝体验阅读乐趣的互动书 1.6美国0~3岁宝宝的英语进展 1.7推荐一份让宝宝欢喜的原版书单
第二阶段4~6岁
2.1原版有声绘本与孩子的英语耳朵 2.2妈妈怎么给孩子讲读英文原版绘本 2.3用原版绘本让孩子熟悉英文字母 2.4爸妈念原版绘本,英语发音不好怎么办
2.5引导孩子爱看书,妈妈可以怎么做


第三阶段7~12岁
3.1英语零基础的孩子,一样能爱上原版书 3.2让英文原版书融入孩子生活 3.3背单词学语法不等于学英语 3.4孩子精通英语,无需花费许多年
3.5孩子读英文和看英语动画的区别在哪里 3.6为什么英语“赢在起跑线”,终点却和别人一样 3.7孩子必须重视准确理解英文的能力 3.8英语学习没有“起步晚”的遗憾
3.9中国小学生,不必过分重视英语口语 3.10讲英语带有口音怎么办 3.11想上名校的孩子,别让英语拖后腿 3.12如何从7岁开始扩大孩子的英文优势
3.13新加坡小学英文阅读教育的启示 3.14孩子要通过读原版书学单词 3.15少儿学英语,真正的门槛在哪里 3.16小学英语阅读教育有多么重要
3.17孩子读原版书,理解准确度比阅读速度更重要 3.18培养原版书阅读品位,是一次有仪式感的开始 3.19别太在意小学生的英语分数 3.20美国儿童英语阅读能力的六个阶段
3.21围绕小学英语教育的问答 3.22怎样让孩子快快乐乐学英语 3.23孩子刚开始接触原版书,妈妈要注意的心态 3.24教孩子细读原版书,从哪一部作品入手
3.25孩子不看英文原版书,不等于不爱看 3.26应该鼓励孩子忙起来,家长也可以“心很高” 3.27指导孩子学英语的最关键原则 3.28英语教育在中国教育史上的地位
3.29孩子如何阅读英语才能不走神不犯困 3.30朗读原版书才能真正提高英文语感 3.31少儿英语学习的快与慢 3.32小学英语尖子生是怎么培养的
3.33给孩子买书算不算浪费 3.34原版书“读者剧场”,在家“秀”出英语力


后记《0-12岁英文原版童书词汇进阶》
从汉语拼音说到英语的自然拼读 少儿英语学习与英语考试的关系 用“一周行动表”培养孩子们的学习素养 自信心是小学生学好英语的收获
让孩子爱上英文原版书


作者的话

有心声的共鸣, 才能学好英语— — 谈大量阅读的重要性

阅读, 是每一个孩子的心灵需要,而这种需要,经过教养与灌溉,渐渐沉淀为孩子的生活品位。俄罗斯电影艺术家塔托夫斯基回忆自己的童年,提到母亲在他很小的时候,就建议他阅读托尔斯泰的名作《战争与和平》,母亲提醒他注意托尔斯泰笔下流淌的精致文字。母亲的阅读教养,给孩子带来了什么?塔托夫斯基说:“童年的时候,阅读《战争与和平》的经验,让我再也读不下去那些庸俗简陋的东西。长大以后,《战争与和平》成为我艺术深度与品位的标准。”

每本书都自成一个世界。阅读优秀的原版书,带给孩子更宽广的眼界,让孩子具备发现远方风景的能力。如果一个人看不到远方的风景,眼光仅仅局限于身边的“一亩三分地”,就很容易陷入随波逐流的庸碌与盲从。

我观察到,国内孩子的英语程度,差距越拉越大,并形成一道鸿沟。在这一边,是每天阅读原版书的为数不多的孩子;在那一边,是读原版书似懂非懂的大多数孩子。鸿沟两边的孩子,处于完全不同的学习境界。我呼吁有更多的人,在鸿沟上架起一座桥梁,帮助孩子们收获一种自由:读英文原版书,好似自由地读中文书。现在的孩子,想到念书的时候,不能只想到念中文书,也要想到念原版书。这一代孩子,想到英语的时候,千万不能只想到课外培训班、英语等级考试、各种英语教材,部分家长就是因为太过紧密地把英语教材试卷和英语学习联结在一起,才导致一提起学英语,孩子就打不起精神。

孩子学英语,应该多一份精神享受,少一份精神负担,大人一定要帮助孩子找到学习与情感的最佳平衡点。好的原版书,用生动有趣的情节,铺设一个广阔的思考空间。在优秀的原版书里,没有板着面孔的教训,但孩子却能体会到思想对话的乐趣。孩子打开一本书,心里就有了一份尚未定型的期待,一份对故事的期待。孩子只有在厚厚的原版书里,寻找到心声的共鸣,才能真正爱上英语。孩子学英文,是一系列模仿和借用的过程。孩子读原版儿童小说,就好像在扮演书里的角色,借这些角色之口,去讲一些话。书里不同的角色,语言会有不同的语气和措辞,有清净的、絮叨的、憨厚的、冷峻的、枯瘦的、丰润的,透过这些五彩缤纷的文字风格,让孩子自己去体会、揣摩、了解不同话语的含义,以及其中微妙的感受和差异。原版书让孩子摆脱语言上的贫乏。经典儿童文学的价值,在于其作品中的文字,并不仅仅在模仿儿童的话语,而是提供儿童应该模仿的语言样板。

孩子大量阅读原版书,除了在无形中累积对英文的理解能力,更可以训练和培养写作能力。孩子读原版书的时候,会觉得作者写得真好,简直写到自己的心坎里了,而作者笔下的英文,却是孩子从来没想过、没见过的,正是通过阅读,孩子才能认识到,原来英文包含各种各样的表达方式,用以描绘、叙述或是形容某种情绪和感受。

记得在 2007 年,北京高中生去美国读本科的风气,远远没有现在普及。在那一年,我辅导过 6 名高中生,去香港地区考点参加美国高考(SAT)。由于美国高考(SAT)是美国本土孩子参加的考试,所以,中国孩子与美国孩子“同台竞技”,必须有过硬的阅读能力。欣喜的是,我辅导的几个孩子,都能在考试规定的时间内,顺畅答完 SAT 阅读部分的试题,这是一件让他们班同学非常佩服的事情。其实,这几个高中生,从小学就开始在家人或家教的指导下,逐字逐句细读过好几部英文原版书。正是因为他们在小学阶段打下扎实的英语基础,才能在中学阶段,有更多时间安排数学、物理、化学等科目的学习,并为高中毕业顺利对接国外本科教育,打下扎实的语言基础。学英语,就像人生,想拥有不一般的优势,就要有不一般的付出;想今后怎么收获,现在就怎么播种。可以这么说,孩子从小精细阅读原版书的经验,就是播种在孩子身上的种子。

逻辑、理性、秩序、成熟的思维品性,来自大量阅读的积淀。大量阅读,是打开人生格局的关键。我们期望孩子具备“人文心、科技脑、中华情、全球观”,这些目标的实现,起始于大量中英文书籍的阅读。

行文至此,我想给小学生朋友,写下这段鼓励的话语:

小朋友,也许你刚捧起一部原版书,看到满篇生词的时候,觉得这本书好难。但是,只要你好好学习,坚持不断积累和提高,数月之后,你再回过头来看,就会欣喜地发现,当初这本你费了很大力气才完全理解的书,现在居然这么容易读懂!为什么原版书变容易了呢?就是因为现在的你和当初的你,已经完全不一样了!

李 岑
2013 年3 月 10 日 于北京

《0-12岁英文原版书阅读力进阶指南》根据0-3岁,4-6岁,7-12岁三个年龄段孩子的认知发育,本书阐述相应的英语原版书阅读策略,英语阅读进阶路径,以及相关原版书目推介。以图文并茂的形式,推荐英文原版书单,让英文原版书融入孩子的生活,成为其英文底蕴的重要基石。沪江小学部特别邀请李岑老师在小学站设立新书试读专题,为各位家长各位同学亮起英语原版书阅读的灯塔……

——《0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导》专题简介