如饥似渴造句

教师在指导学生造句时要善于激发学生思维,力求句子的内容上、深度上、广度上有所开拓,推陈出新,常造常新。同时应鼓励、引导孩子把写活动、见闻和其中的感受都用到自己的句子里来,这样激发他们的思维,增强他们的兴趣。

——《如饥似渴造句》专题简介

  • 怎么用如饥似渴造句 2012-10-11

    低年级有学生由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制,对词语的理解比较肤浅,所以在指导造句时更要下一番功夫,要想让学生能够熟练运用,首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚,讲准确,把使用范围交代明白。

  • 如何用如饥似渴造句 2012-10-11

    在造句的训练中,除了教师有方向的引导外,老师的评价也要把正方向,把学生导向精彩,引向成功。评价不停留在对与错,而要看内容是不是丰富,要评句子是不是生动,要体会他们有没有用心去写,要去感受他是否融入了真情实感,一步步引导孩子们走向写作的殿堂。

  • 怎样用如饥似渴造句 2012-10-11

    造句是语文学习的比较基础的部分,而对低年级学生来说,教师要采取多种方法将抽象的概念形象化,帮助他们理解词义。如,利用实物、挂图和电教手段,借助动作和表情口头描述词语所表达的客观事物、现象。

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