高考改革下少儿英语学习明路

 

日前,中国北京、山东、江苏等多省市陆续传出高考英语改革方案,降低高考英语考试的权重,牵动民众神经,并引发英语教学存废之争。在中国,全民“学英语热”现象由来已久。在中国人的生活中,英语是幼儿园、小学、高中主课,大学要过“英语四级”考试,评职称需要英语依据。近年来,英语学习甚至蔓延到胎教、早教领域。

此前,教育部前发言人王旭明、全国政协委员朱世增等学者先后呼吁“取消小学英语课”,增加国学教育,解放孩子,“救救汉语”。对此,外语教学与研究出版社副社长谢文辉表示,目前,国内人士学习英语大多还停留在应试阶段,高端英语人才紧缺,“简单地把英语教学和母语学习对立并不恰当”,二者之间并不是此消彼长的关系。众多陪读家长在感慨孩子压力大的同时,也对报名参加英语培训很无奈。多数家长认为,“分数评价一直都在”,想改变现状有心无力。高考改革,牵一发而动全身,从某种意义上来说,此次改革拿英语开刀,是想要一改“英语学习只为应试”这一考虑,那么今后少儿英语的学习路径方式是否会发生变化呢?又会发生怎样的变化呢?我们一起一窥究竟!

 
降低英语在入学中的比例意味着什么?
中高考英语改革了,我们怎么学英语?
英语改革对于小升初的影响?

● 【名师公开课】英语教学专家李岑老师——从江苏高考英语改革看少儿英语学习的格局意识

内容提要:

10月关于高考改革的说法众说纷纭,改革首要便是拿英语“开刀”,这是继开学初教育部“减负十条”征求意见稿当中将英语从小学统考中剔除之后,为“英语热”降温的又一信号。为此,沪江小学部特邀英语教育专家李岑老师为大家带来“从江苏高考英语改革看少儿英语学习的格局意识”主题公开课,为大家指出高考改革下少儿英语学习明路!

基本信息:

主题:从高考英语改革,看少儿英语学习变化预告文

时间: 10月24日(星期四) 20:00 - 21:00

主讲老师: 李岑老师

公开课地点: 小学大厅(>>什么是小学大厅<<

一、高考英语改革回归语言学习常识【详细请戳>>

● 高考英语改革,方便学生腾出时间学别的,不要把时间浪费在英语上面

● 英语的判分应该模糊一点,用档次来归档是相当科学的,百分制英语容易造成假象,等级制英语更能体现语言水平的稳定性。百分制评分,容易造成误解,比如:62、58,其实水平差不多,容易造成假象。


二、少儿英语学习与其他科目的关系【详细请戳>>

● 6-12岁,不要太关注改革问题,改革的浪潮是一代接一代,把握住市场价值,一个语言我们该不该重视,这是我们需要思考的

● 小孩学英语有优势:畏难情绪不重,小学学英语的价值是为将来省时间。8和18岁学英语内心感觉是不一样的,人大了心思复杂,小孩单纯。


三、如何树立正确的英语学习目标【详细请戳>>

● 树立目标要在一个国际化的标准,国内最好的大学和国外是紧密结合的,比如清华,直接从国外聘请国外教授。人生最宝贵的学英语的机会就是小学六年,一旦错过很难弥补

● 中国的特点喜欢把人分成三流就等,小学不行,中学是很难有自信的。“同伴竞争”所带来的压力不可小视,有压力首先反应的是减压,不是奋斗,要么早恋,要么打游戏,读通俗小说。

● 外语阅读本质是培养新的智能,外语能力强的孩子,语文不会太差,这叫自信的迁移,小学树立正确的目标,培养孩子的优势感。


四、怎么才能和学校英语教学形成良性互动【详细请戳>>

● 良性互动:重视分数,分数是获得别人关注的手段,一好百好,英语好,多表现自己,获得关注,优秀是一种习惯,你就是与众不同的,自然与众不同。

● 阅读是必须做的,没有阅读,不足以支撑学以致用的目标,为了对接国际教育,千万不要把考试当作唯一的目标。小学到高中,12年时间只顾考试,是最大的浪费,英语是没有融入生活。

● 感染的力量,传递的力量,小学要把原版阅读拿下。有自信,爱英语,能够跟老师和同学良性互动,小时的自信心是长大追求卓越的心理基础,没有品尝过追求优势的快乐。


李岑:我觉得学校教育最大的问题就是眼界问题,眼光如果不够的话,什么都是没有用的。要实现无障碍交流,孩子学英语的主要意义,一种是生活交流,一种是专业交流,将来跟国外有交流,不要太看重口语,口语是封闭国家的概念,鹦鹉学舌,最高级的是学习本身,我们现在的英语教学和西方对接不上。求变,不能从改革上找,很多不是改革的问题,不要管国家改革,瞄准美国的本科教育水平,托福雅思听力没问题,不要把希望寄托于改革,希望只能寄托在自己身上,自己只能自己救自己。

李岑:国家降低英语比例也挺好,因为中国太大了,很难照顾到每个省市、每个地区。改革面对的是大多数人的情况,现在国家降低英语在入学门槛中的比例,这意味着“让能学的人去学”,因为能学的人就是高考不考英语,他也照样学。英语学习门槛太高,一些条件跟不上的就很受罪,很多人现在学英语就觉得要报辅导班,但其实学英语不用报很多辅导班,然而又有多少人明白这一点呢?于是干脆顺水推舟,英语降低门槛,把矛盾往后移。

李岑:英语高考改革对小学英语教育的影响目前来说还不好判断,需要看试题的难度而定。目前我还没有看到江苏高考改革ABCDE中的A档次的试题有多大难度,如果A档次的试题难度和托福一样的话,那么这个改革反而是加重学生负担,好的大学如果在江苏招生的话一定是要求考生英语成绩达到A级标准的,那么也就是说如果A级标准很难的话,那么学生等于还是要从小学英语,否则的话高中很难达到那个水平。另外,以前有批孩子可以通过数学拉分,但是现在如果不到A就一定上不了非常好的大学,所以说这个改革还不一定是照顾到了一些理科优秀的孩子上好大学。

李岑:取消英语课,不代表不用读英语了,英文绘本和原版书的学习没有人反对。小学一年级开始要接触英语,让孩子有个概念,越早对将来有好处,孩子是我们自己的,不要把意见放在别人身上。也许很多教委的人自己孩子就在美国读书,他只是听老百姓说英语怎么怎么不重要,所以我们一定要想清楚,孩子是自己的,自己的日子还得自己过。还有一点就是很多人也有惰性,不想学英语,一看别人说不学英语,自己也就跟着这么不学英语了。所以就我个人而言,我觉得从小学英语还是有必要的。

李岑:高考改革分值下降,听力上升,这个要传达的一个讯号就是“同学们平时要多听英语”,但是这我想说一个问题就是“听英语是以理解为前提的”,不是随便听的,比如说听原版书,第一要着就是注意句子的断句,第二便是英文的意思你要懂。我认为改革后,学英语就是以阅读理解为核心,不断听原声音频,不断朗读,把听力和口语共同提高。

李岑:小学英语应该把考试弱化。阅读为主,现在的小学英语以口语对话为主,重新编教材。不要频繁考试,可以采用等级制,向阅读迁移,发达国家重视英文阅读,老师可以通过讲课技术,直接进入英文原版书,完成小学教材,琢磨技术,帮助孩子成长。

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