《一年级》展现了中国式教育的群像

 来源:互联网    要点:一年级  
编辑点评: 上期节目组要求孩子们回家过中秋拍一张全家福,然而陈思成却因为父母分开没法完成这项家庭作业。离异成为社会的普遍现象,但随着父母的分离,他们对孩子的陪伴也在逐渐缺失。

湖南卫视《一年级》一经播出就引发了关于教育的各大讨论,节目不仅呈现了幼小接替阶段小朋友的生活、学习状态,更是透过老师、家长对待孩子的方式进一步展现了中国式教育的群像。寄宿制小学,各异的家庭背景,7个熊孩子的成长故事正在发酵。同时,他们作为一年级孩子的缩影,展现出来的家庭教育问题也正敲击着所有观众的心。

熊孩子状况各异家庭教育被弱化

在传统中国家长的眼中,“养”是自己对待孩子的主要手段,殊不知经常被忽略“教”的问题,才是孩子成长途中不可或缺的要素。《一年级》展现了现今相当普遍的寄宿制教育,其实此种形式可圈可点。虽然为工作繁忙的家长分担了育儿任务,但是孩子与家长相处的时间大大减少,以致家长将教育孩子的责任更加依赖到老师身上。

第一期就凭借“放肆找”而一炮而红的马皓轩堪称标准“熊孩子”,他好强、执着,会因找不到东西向相当无辜的医务室老师发脾气,他也会因为没有抢到水杯当不了第一而愤愤不平。作为观众,会因这种率真的调皮蛋忍俊不禁,但从教育角度来讲,马皓轩的这种着急个性其实并不利于小朋友的成长。尤为记得马皓轩的妈妈把宋佳拉到一边,表示“因为之前都当班长,看读一年级是不是也给他一个干部当”,一味地迎合小朋友的争胜心理,并不见得是正确的引导方式。当然,马总也因这种“着急”的性格引来了宋佳的“格外照顾”,不过连生活老师都难以搞定的小朋友,少了家庭教育的共同合作,不知道能不能获得良好的教育效果。

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