李岑老师公开课回顾:如何通过绘本练习英语阅读

所属专题:李岑讲读原版书  来源:沪江小学资源网    要点:李岑  
编辑点评: 目前中国家长对儿童学习英语日益重视,而如何提高儿童的英语兴趣,如何为儿童选择适合的相应英文读物,是很多家长迫于了解的问题。李岑老师在CCTalk少儿大厅与大家分享了“如何通过绘本练习英语阅读”主题公开课,现在小编将讲座内容进行了整理,希望对大家有所帮助哟!

讲师介绍:李岑老师

李岑,清华大学硕士,英语教学教研专家。03年至今一直从事英语教学教研工作,所教授的学生涵盖小学,初中,高中,大学。培养了一批英语尖子生。从09年开始为了帮助中国内地小学生突破阅读瓶颈、体会英文观念,具备国际级英文素养,借鉴新加坡,香港等国家和地区的小学先进英文教学观念与教学实践,致力于原版童书的讲读教学,在希望从小培养孩子成为英语资优生的小学家长圈子里被广泛关注和认可。

视频回顾:

笔记整理:南京跳跳妈妈(原址请戳>>

公开课内容提炼:

绘本阅读从0-1岁就可以开始了。真正有阅读意义的看绘本是从1岁2岁多,多是从3岁开始。本讲座讨论的是3岁以上孩子读绘本。

口音不可避免,外国人能够听懂就行,不必过份在意。家长的角色并不是英文教师,也不能取代英文的有声音频。

家长带着玩的心态和孩子来读绘本,在心态上不要太在意自己的口音,因为家长太小心翼翼的讲绘本,会破坏讲绘本的气氛,做自己不喜欢的事情是很难坚持的;孩子的发音通过原声音频来纠正。

李岑老师新浪blog中推荐了80本带音频的原版绘本,建议孩子一定要听音频,尤其是3-6岁对音频的输入很重要。

绘本没必要买太多,一次买两三本,读完再买,以免压力太大。

家长买回了绘本,要通过互动带孩子进入到绘本的世界,如果孩子开小差,通过提问可以提高孩子的注意力。

拿到绘本不一定着急给孩子讲故事,可以问问孩子如:为什么用弧线,不用尖锐的线条?妈妈拿到绘本后可以带孩子看看绘本的线条,线条可以传递这本绘本的情绪和思想,孩子可以先通过线条来了解绘本的创作。带孩子玩绘本首先要注意线条,第二步,可以带孩子来看画面。如果孩子比较大了,可以通过绘本给孩子讲一些人生的启发,如:从毛毛虫上的洞说到创新,多思考,多做一些有意思的事情。

读绘本时需要注意绘本的造型、构图,通过这些看到绘本传递出的情绪。

文本解释技术:比如:野兽国(野兽出没的地方),大怪兽暗示了什么?

(新书预告:0-12岁原版书如何读,戳此阅读>>
(12岁前必需达到5000单词量,戳此阅读>>

玩绘本时与孩子互动,讨论如何解释绘本中的含义,如果一本绘本无可解释的东西,则不是一个好作品。

绘本其它的特点,如:图的象征作用。

阅读的最大目的是从字里读出字来,而不是简单的认字。

阅读的事情一般是从7岁以后开始关注,但孩子读图的能力会关系到以后阅读能力的高低。

阅读时,看到孩子走神,妈妈可以故意读错,看孩子是否纠正。如果不纠正,可以跟孩子一起休息一下,或者可以提问,如:问孩子:从这幅图中你想到了什么?为什么绘本中前几幅图是彩色的,这几页是黑白的?

除了按推荐买绘本外,也可以按孩子的兴趣买绘本。绘本的推荐只是个参考,孩子爱看什么就看什么,要尊重孩子的意见。

孩子读书是一种氛围,用环境引发孩子的兴趣。

起步慢与快不是绝对的,孩子英语最后能否学出来,关键是看7-12岁的腾飞。0-6岁是兴趣养成关键阶段,家里有阅读氛围,家长不需要太注意口音。

家长放松心态,只要孩子小时候有良好的阅读习惯与学习习惯,以后一定有机会遇到好老师。

总结:
1、妈妈不要太在意口音
2、妈妈不要太在意推荐,要尊重孩子,不用太在意看绘本的进度
3、尽量从构图、线条开始,讨论对图画的理解
4、孩子绘本中的语法尽量不要教,单词不用担心,5岁以上的孩子可以刻意背点单词

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