李岑老师公开课回顾:0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导(一)

所属专题:李岑讲读原版书  来源:沪江小学资源网    要点:0-12岁英文原版阅读与学习进阶指导  
编辑点评: 目前中国家长对儿童学习英语日益重视,而如何提高儿童的英语兴趣,如何为儿童选择适合的相应英文读物,是很多家长迫于了解的问题。本次语音公开课,李岑老师将携两本新作与家长互动交流,与大家具体分享“0-12岁英文原版书阅读力”如何培养等心得体会!

讲师介绍:李岑老师

李岑,清华大学硕士,英语教学教研专家。03年至今一直从事英语教学教研工作,所教授的学生涵盖小学,初中,高中,大学。培养了一批英语尖子生。从09年开始为了帮助中国内地小学生突破阅读瓶颈、体会英文观念,具备国际级英文素养,借鉴新加坡,香港等国家和地区的小学先进英文教学观念与教学实践,致力于原版童书的讲读教学,在希望从小培养孩子成为英语资优生的小学家长圈子里被广泛关注和认可。

音频回顾:

◆ 阅读力是什么↓

① 要培养孩子意群阅读的习惯,意群阅读是阅读力的重要指标
注:意群就是语言单位、几个词串联起来的词块

② 其次培养其理解程度,培养得要深、要通透

◆ 阅读力与国内应试教育的关系↓

① 阅读力要做到在最佳阅读时间(尤其是小学阶段)学到最实用程度。

② 英语阅读力要学到能进能退,即要立足于国内外教育水平,进退指的是既能参加国外升学考试也能轻松通过国内的应试考试。

③ 不要强调大环境,在于家长对孩子的培养方式。

④ 培养孩子的眼光,阅读要有量,兴趣培养和能力培养同步进行。

◆ 学龄前阶段的英语阅读力培养↓

① 学龄前英语培养以兴趣为主。绘本要有声绘本(配CD的),培养孩子与书亲密接触,学龄前以听和看为主,培养翻书习惯。学龄前孩子时间比较多,多培养阅读英文和听英文的习惯。

② 学习环境的营造。家长可以有意在家里布置阅读环境及氛围,如买个小书架,放上书籍,让孩子主动去翻书。

③ 父母讲绘本的时候可以一句中文一句英文,也不用在意口音,孩子在听原版音频时会慢慢纠正过来。

◆ 阅读力进阶与效率原则↓

① 阅读氛围的培养。可以去书店看书,培养读书的氛围。

② 阅读兴趣的培养。阅读,最重要的就是孩子有兴趣,从小培养阅读姿态,以后会很省心。

效率原则:培养孩子根本的习惯——阅读习惯(读跟孩子心智、年龄相匹配的书;读原版书是为了获得学习高度,培养孩子的自信)
              泛读→精读→快速读

阅读效率在小学阶段要配合上听力和口语,最好方式就是朗读。
给孩子讲通英文原版故事,孩子理解了再去听原声音频,不断地听,不很刻意地听,把它当成背景音乐来听,然后孩子可以挑喜欢的篇章朗读。读英文要读长篇,不要读短篇。文学最大的特点是“感动”,让孩子带着感情去朗读。

◆ 小学阶段的英语阅读力培养↓

① 培养意群阅读能力,反复重复多听。

② 原版书的口语及朗读培养。

③ 练习快速阅读:培养孩子快速的阅读习惯。

四个步骤:

①讲解后按意群阅读
②反复听原版音频
③动情朗读长篇
④快速浏览一遍

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