特级教师指导小学生作文十四 — 看图作文

 来源:沪江小学资源网    要点:小学生作文  
编辑点评: 小学生作文大全由特级教师评析,以下为该系列的第十四单元:看图作文、喜摘丰收桃、丰收的喜悦、在丰收的果园里、金秋的果园里等精彩评析。
看图作文
 
【习作要求】
看图作文,就是要求根据图画的意思,把它写一篇文章,要写得具体。写完以后,要根据中心加个题目。
【习作指导】
怎样才能提高看图作文的水平,写好看图作文呢?下面我们结合《摘桃子》这幅图谈谈看图作文的写作。
(一)先要看懂图意。看懂图意是看图作文的基本条件。习作前,首先
要按一定的顺序仔细观察图画,看清图中人物和周围的景物。观察顺序可以从总体到部分,从远到近,从上到下。看清图上有一片桃树林,树上桃子累累,远处有运桃子的汽车,近处有一箩箩装满桃子的箩筐。图上的人物,有的在摘桃子,有的在往车上装桃子,有的在抬桃子。要明确这幅图画是反映少先队员在金色的秋天里,来到桃园劳动的情景。
(二)要展开合理的想象。图画上表现的只是很短时间的情景,而且是静止的。所以,我们必须根据图意,抓住画面上事物的特点,结合自己的生活实际,展开丰富而合理的想象,如想象人物的语言、神态、动作、心理活动和事情的前因后果等。这样才能使图画中的内容更加丰满充实,静止的画面才能活动起来。(三)要条理清楚,重点突出。习作中,要交代清楚时间、地点、人物和事件。事件可按劳动前、劳动中、劳动后三个部分的内容写,一个部分写一段。劳动中是重点部分,要具体描述。这样,这篇习作就条理清楚,重点突出。
 
【例文点评】
 
喜摘丰收桃
 
今天,桃园里的水蜜桃丰收了。桃树上挂满了白里透红的水蜜桃,活像 “蟠桃园”里的大仙桃。如果孙悟空在世的话,他看见了定会流连忘返。桃 树浓密的叶子,遮不住那累累的硕果。
桃园深处传来银铃般的笑声,原来是“红领巾”们在帮着摘桃子。你看, 几个心灵手巧的小姑娘,登上了木梯,用手里拿着的剪刀熟练地剪下桃来; 你听,穿红上衣的小姑娘,指着手里的桃对同伴说:“瞧,这个桃的个儿有 多大呀!”旁边的女孩不服,说:“我摘的桃比这还要大,又红又鲜,吃起 来肯定很甜!”一个稍高一点的女孩说:“别争啊,还有大个儿桃躲在树叶 中不肯出来呢!”
果真,有的桃像怕羞的小姑娘,在茂密的树叶里隐蔽着;有的桃只露出 半边的小脸蛋,左右看动静。又大又红的桃儿,可真多着哩。
被剪下的桃,运到前面去,由几个同学按大小个儿的排队,分类装筐, 一只只竹筐里装满了水蜜桃。提着小竹篮运桃的同学,脚步一直没有停下, 正忙乎着。
送桃出园的卡车开来了,大伙赶紧往车上装筐,抬啊,运啊,力气大的 叔叔,干脆扛起竹筐就走,干得热火朝天。
转眼已近正午,桃园的队长喊道:“小朋友们不要干了,回家休息吧!” 临了,定要赠送每个同学几个又大又鲜的红桃,说是大家“吃在嘴里,让心 里也甜甜啊!”但同学们不管怎么说,只肯留一个作个“劳动纪念”。
 
【点评】
本文小作者观察仔细,抓住特点。把图画中的整个劳动场面写得层次分明,条理清楚。
文章开头用生动的语言把“桃园”比喻为神话中的“蟠桃园”,勾画出
一个情景交融的环境气氛,为下文起了铺垫作用。接着具体描写了“摘桃人”,小作者从画面上“人物”的形态,想像出他们的神态、动作,使无声的活动,变成有声的“劳动”现实,所以,写得生动、活泼。
 
【佳作赏析】
 
丰收的喜悦
 
暑假里一个晴朗的早晨,桃园里传出了阵阵的欢笑声,啊!原来是一群 少先队员在帮农民伯伯摘丰收的桃子。桃园景色真迷人啊!那累累的果实挂 满了枝头,这桃子又鲜又红,又大又熟,真逗人喜爱。
同学们分成三组,一组摘桃,一组搬桃,一组装车,大家热火朝天地干 起来。
你看,矮个子小刚站在立梯上,正摘着树上的桃儿。他左手拿着一个桃 儿,右手拿着剪刀,“咯嚓”一声,剪下了一个桃子,然后小心翼翼地把桃 子递给站在立梯下的小平,让他把桃子放在柳条筐里,桃子很快就装满了一 筐。那边的小玲和小斌,每人挎着一个篮子在摘桃子,一边摘,一边数:“一 个、二个、三个⋯⋯”哦,原来他们在比赛谁摘的桃子多呢!
搬桃的同学也不甘示弱,小红和小东两人一起提着一扁筐桃子,一路小 跑地往大柳筐里堆。这样来来回回,不知跑了多少趟,桃儿堆了一筐又一筐。 “大力士”大伟索性用肩扛一柳筐桃子,往堆桃的地方送去。大家干得真带 劲。
那边负责装车的陈老师,指挥着几个同学把桃子装上车。随着老师发生 的“一、二——三”的吆喝声,两个同学用力托起筐,车上的同学乘势一提, 一筐桃子就装上了车。远处传来了广播的歌声:“果园的桃子鲜又红,咬上 一口比蜜甜,劳动致富政策好,幸福交景万万年。”这时,桃园里的广播声、 欢笑声、吆喝声,组成一曲动人的音乐。卡车满载着丰收的果实和队员们的 喜悦心情,即将驶向前方⋯⋯
 
【赏析】
本文的小作者根据图画的内容,展开了合理的想象,井然有序地描写了摘桃、搬桃、装桃的劳动场面,具体生动,表现出一片丰收的喜悦。是一篇看图作文的佳品。
 
在丰收的果园里
 
金色的阳光把果园照得一片金黄,今年的桃子又丰收了。桃园里不时传 出一阵阵朗朗的笑声,同学们正在果园里热火朝天地帮果农们采摘桃子呢! 桃园里,有的同学站在梯子上,一手扶着梯子,一手伸向树枝,小心翼 翼地把桃子摘下来,轻轻地递给站在梯子下的同学。地下已经堆满了桃子,
有的同学还不停地把刚摘下来的桃子往筐里装。 桃园中间的大路上,同学们正在有的提,有的抬着一筐筐满满的桃子,
嘴里还不停地哼着“加油干哪,快快跑呀!”的小调,向着公路小跑呢! 这时,前面的公路上,一辆解放牌汽车正在等着装运桃子呢!车尾后已
经排着几筐满满的桃子,几位同学正在忙着装车。他们几个人在车下递,一 个人在车上接,配合得非常好。
这时不知是谁又哼起了歌:“七月里,好时光,鲜红的桃子满枝头⋯⋯” 这正是丰收的季节,这正是喜悦的时光。
 
【赏析】
 
本文的小作者从“桃园里”、“大路上”、“公路上”三个方位具体地 描述画面的内容,展开了合理的想象,对画中的人和物,不但写出了动作, 还写出他们的语言。读了文章,可以看到一幅“丰收的果园”图。
 
金秋的果园里
 
金色的秋天到了,天气十分爽人,一群红领巾唱着欢快的歌儿来到果园 里帮助果农伯伯收桃子。
一大早,桃园小学的红领巾们在辅导员的带领下就到了桃园。看着那郁 郁葱葱的枝叶,那又红又大的桃子挂满枝头,真是开心极了。
劳动开始了。在辅导员老师的指挥下,高一点的同学爬上 A 型梯子上, 一手稳稳地扶着梯子,一手去摘桃子;站在梯子旁边的同学举着小筐接桃子, 把摘下的桃子放在大箩筐里。地下堆满了桃子,一堆堆,一筐筐;还有几位 同学把装满箩筐的桃子运到公路上,他们有的提,有的抬,有的扛,他们在 比赛看谁运得快,运得多。你看,小红和小刚两人正抬着满满的一筐桃子, 一溜小跑;小明用右臂挎着篮子,三步并作两步跑到大箩筐前;别看小花个 子小,但她一点儿也不示弱,她和小华一起抬起一筐满满的桃子,紧紧地跟 在小明后面;“大力士”亮亮和方方扛着一大箩桃子,毫不费劲似的向前冲, 眼睛还不时瞅瞅周围的同学,看他那得意的样子,心里准在想:我这“大力 士”的称号可不是吹的吧!
他们正干得热火朝天,一辆大卡车开来了,原来这是来远桃子的。几个 同学快步跑去帮着装车。辅导员老师赶忙跳上车,把同学们抬上来的箩筐摆 好。
在这金色的秋天里,在这丰收的果园里,一片繁忙,一片欢笑。同学们 个个汗流满面,看着这一筐筐的桃子,都眉开眼笑。
 
【赏析】
这篇文章,小作者在仔细观察画面的基础上,经过仔细的分析,弄清楚了图画上的人物与景物的关系,并经过合理的想象,具体地描述了一幅热情的劳动场面,体现了在金色的秋天里,果园丰收的景象。文章的开头和结尾都点了作文题,文章写得很活。
 
【习作提示】
▲《帮刘奶奶搞卫生》
提示:请你仔细观察图画。看懂图的意思后,要合理想象出事情的发生、经过和结果。中心是讲一次帮刘奶奶搞卫生的活动。分几段写,注意前后照应。
▲《野炊》
提示:这是一幅《科技活动》图,告诉了我们一次科技活动的事。请你仔细看图,考思以下几个问题。(1)图上画的是什么时间?在什么地方?他们是些什么人(可以给他们各人起个名字)?各人在做些什么?(2)想一想他们是怎样做的?他们的心情是怎样的?他们的动作、神态怎样?设想一下他们的语言。(3)在仔细观察人物的基础上,还应仔细观察图上的景物,用景物来衬托人物的心情,突出野炊的乐趣。
 
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