小学教学论文:​浅谈音乐教学的有效性

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编辑点评: 导入是音乐课很重要的教学环节,生动活泼、形象有趣的导入,往往会直接影响学生学习音乐的兴趣和效果。一堂好的音乐课,学生喜欢参与的音乐课,一定会有精彩的导入。

新课程改革以来,音乐课堂教学变得越来越有趣,教学手段不断更新,教学内容不断拓展,课堂气氛可以说是越来越宽松而和谐。但是这其中,也引发了广大教师的思考。看似丰富多变的教学活动中究竟有多少是有效的? 下面就教学过程中关于新课导入这方面谈谈本人的一些体会。

导入是音乐课很重要的教学环节,生动活泼、形象有趣的导入,往往会直接影响学生学习音乐的兴趣和效果。一堂好的音乐课,学生喜欢参与的音乐课,一定会有精彩的导入。
例如在人音版音乐七年级下的《雷鸣电闪波尔卡》这一课中,我设计了两种导入方法,大家可以根据自已的教学需要来安排:
1、第一种导入:用对比探究导入法,就是将两个不同的事物以对立的方式提出来,加以比较、对照,然后得出结论的导入方法,可以给学生留下深刻的印象。
师:音乐是美妙的,音乐是神奇的;音乐是人类崇高智慧的结晶,音乐的种类非常多,不知道大家对舞曲的了解有多少呢?下面请大家欣赏一段音乐,听听这段音乐给你带来什么样的感受?它又是几拍子的音乐?
(1)出示幻灯片2,播放《春之声圆舞曲》片段
师:我们随着音乐动起来吧!体验一下这种旋律的轻松和流畅,

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