四大名著该精读还是泛读?抛弃笨方法 孩子省心!

所属专题:小学语文期末复习攻略  来源:互联网    要点:小学语文  
编辑点评: 前三个我们已经细致的讲解过(阅读前文,请翻至页面底部)。但学习是一个漫长的过程,不存在一招制敌的绝密武器,需要的好方法的坚持再坚持。

沪江网校梅子老师:复旦大学古代文学专业毕业,语文功底深厚;语文教研资深名师,深受家长的信赖。其主讲的小古文类课程更是沪江网校的热门畅销。

还记得我们之前讲的学习古诗文的5个方法吗?

1、背诵:以记住内容为目的

2、熟读:反复读,追求词句的复现和深度理解

3、精读:追求字句的精确含义

4、泛读:泛读,主要是铺开量的。

5、朗读:追求音律美、结构感的朗诵型阅读

前三个我们已经细致的讲解过(阅读前文,请翻至页面底部)。但学习是一个漫长的过程,不存在一招制敌的绝密武器,需要的好方法的坚持再坚持。

四大名著该精读还是泛读?早点抛弃笨方法 孩子省心很多年

今天我们继续来学习最后两个方法:

4. 泛读

泛读是一个人一生中不断阅读时使用的主要方法。也是我们平时培养孩子阅读习惯时通常所指的方法。泛读基本上是度浅面宽(当然,有些人属于阅读深度也有,阅读面也有的)。

有家长爱问:孩子每天都在读书,但是他会不会看不懂呀?

一般而言,如果一个孩子爱读,能够从阅读中获取快乐,这个时候,你根本不用管他读懂了多少,他如果不懂,是绝对不会读下去的。所以家长们通常担心得孩子读不懂,其实是混淆了泛读和精读的概念。

要不然搭配题目让他练习?

不建议在孩子阅读时附加一些任务,一些思考题,一些作业,如果非要有,建议以阅读后轻松讨论的方式进行,保护孩子的阅读兴趣,一旦让孩子觉得我不但要读,我还要不停地回答你各种问题,他就不会爱读了。

我记得读书时一个教授曾经跟我们讲过这样一个事情,他是研究唐宋文学的,他说,你们读唐诗宋词是享受,但是我不是,我读唐诗宋词,通常都是为了研究,我要写论文,所以我觉得读的时候简直是折磨。连教授都有这样的感慨,何况一个孩子呢?阅读时的心理越是轻松,就越容易得到阅读的乐趣。

精读和泛读哪个好?

精读是好,但是精读太花时间,所以,量上就无法兼顾。传统文学和文化如汪洋大海,我们没有一定量的阅读,无法做到窥豹一斑。要想在精读的基础上将国学学得更好,就需要泛读,精读主要功深度,泛读主要铺横跨面。比如我们读四大名著,到底能记住多少个人物,多少个情节,并没有人对此作具体规定,甚至,是不是记住人物和情节就说明读懂了呢?这个不一定的,大家只要不是做研究,做学问,完全可以天马行空,自己按照喜欢的方式去阅读,一千个人眼中就有一千个哈姆勒特,作品一旦问世,它就不在属于作者一人,而是大众的。

我想起一个小故事。说是一片现代文阅读中,老师问学生,文中最后所说的山的那一边到底是什么呢?参考答案说,山的那一边是一个全新的世界,是一个希望,是吸引人不断向前的动力。后来记者采访作者,作者说,这答案不是我给的,我写的时候,也并没有想过山的那边到底应该是什么,只是觉得这样写比较好。

这个故事告诉我们,文本并不负责提供标准答案,读书也不是为了考察孩子记住了几个人名和情节,有时候,一触即发的感受可能不好表达。

【例如】:《红楼梦》中的《香菱学诗》那个情节:

一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律。黛玉笑道:“共记得多少首?”香菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道:“可领略了些滋味没有?”香菱笑道:“领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听。”黛玉笑道:“正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。”香菱笑道:“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“这话有了些意思,但不知你从何处见得?”香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆。’想来烟如何直?日自然是圆的:这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白,潮来天地青’:这‘白’‘青’两个字也似无理。想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日,墟里上孤烟’:这‘余’字和‘上’字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。”

所以,读完之后,自己的体会和感受都是独特的,无须作过多的约束,如果真的想就细节深究,比如《红楼梦》,建议可以将读原著配合蒋勋讲红楼、刘心武揭秘红楼等一些名家的阅读心得体会一起看,这样会在更深的程度上启发自己。精读和泛读,一纵一横,一深一浅,才能起到深入浅出的学习效果。课后读聊斋志异、读《意拾喻言》、《百喻经》、《笑林》等,都可以将不断提升的文言功底加深,现在小古文类型的读物有很多,孩子多读出了开阔阅读面,当然也会促进文言文的学习。

5. 朗读

说到古诗文的朗诵,有这方面爱好特长的同学,自然不用多说,那是很棒的,在朗诵方面没有特长的同学,在朗读的时候,做到吐字清晰、抑扬顿挫、节奏舒缓就可以了。当然,如果朗读技巧掌握得好,对于语感培养和文言文学习也很有帮助。

四大名著该精读还是泛读?早点抛弃笨方法 孩子省心很多年

关于如何学习古诗词,我们终于把5个方法完全吃透了。对于小学生来说,最重要的就是学习习惯,形成良好的学习习惯后,不用家长强制,孩子自然会变成优秀的学习者。

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