小学英语单词记忆法:趣味记忆法

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编辑点评: 以单词role为例,这个单词属高中词汇,意思是角色,非常抽象,远不如桌子、椅子之类的单词容易记牢,很多学生见过几次仍然会忘记。为了解决这个问题,邱勇老师首先把它和另外一个单词roll放在一起记忆,这两个单词读音一样,仅仅差一个字母,然后为它们编写了一个故事场景。

以单词role为例,这个单词属高中词汇,意思是角色,非常抽象,远不如桌子、椅子之类的单词容易记牢,很多学生见过几次仍然会忘记。为了解决这个问题,邱勇老师首先把它和另外一个单词roll放在一起记忆,这两个单词读音一样,仅仅差一个字母,然后为它们编写了一个故事场景。

我的野蛮女友 这一个role 地板上roll

因为前段时间流行一部电视剧《我的野蛮女友》,可以说家喻户晓,这里可以想象一个情景野蛮女友在地板上撒泼耍赖,确实野蛮,一下使角色这个概念具体和鲜活起来,容易记忆多了。而最后半句不温柔,也是巧妙的一笔,因为它既点了题,又同时提示了这两个单词的读音,令人回味再三。

邱勇老师不赞成苦学英语,而极力主张,要乐学英语一旦学生把学英语记单词变成乐趣,一切都变得顺当了。所以邱勇单词记忆非常注意根据不同年龄层次的学生,编写出他们喜欢的内容,如初中和少儿英语中,有这么一个故事

孙悟空被压五行山下

天宫捣乱是ace 如来佛把他place 压山下无活动space 只露出猴子face

猴子的形象活灵活现,跃然纸上,而这个神话故事也是学生或孩子们津津乐道的,非常容易为他们接受。

而在高中教材中,则出现一个这样的故事

黄老邪的追星族

这个fellow 把他follow 买个pillow 也要yellow

邱勇老师在中学讲课,问大家知道黄老邪是谁,总是听到下面学生们声音雄壮地回答黄药师1。黄药师是武侠小说《射雕英雄传》里面的武学大师,行事偏狭,但有爱国思想,很为学生们喜欢谈论。因为很多学生仅仅认识里面的yellow,通过这个故事,就把这四个英语单词牢牢记住了。

邱氏单词记忆法,不仅仅注重把结构相似的单词有趣地联系起来,还注重逐个单词的细节记忆,比如以上《我的野蛮女友》,再比。

2008年奥运会要求每个的哥 都要有degree

这里通过谐音的方法,巧妙地把学位和的哥联系起来,让学生记忆起来非常顺口。至于2008年奥运会是否每个的哥都要有degree,那无关紧要了。

再比如 kangaroo,这个单词非常难以记忆,用谐音故事记忆非常简单。

袋鼠进城赶集 口袋上翻kangaroo 像 扛个褥子

谐音故事是邱老师记忆单词记忆宝库的一件锋利的匕首,专门对付疑难单词,使之迎刃而解。这里应该指出,邱老师一直宣称不主张用谐音来记忆单词,但主张用巧妙的谐音故事来提示英语的读音,而英语读音本身仍然要按照英语音标准确地道地读出来。

有些单词非常难以记忆,比如giraffe,邱老师开始也感到如狗咬刺猬,无处下口,但经过琢磨,这个单词可以这样记忆

我的野蛮女友

这个girl 骑着giraffe 来做wife

这里girl是简单词,应该早掌握,它提示giraffe的前部分,wife也是简单词,它提示该单词后部分,一下就解决了问题。至于这个野蛮女友骑着长颈鹿来成亲,谁敢娶她是另一会事。

对一些家喻户晓的学生们喜闻乐见的想象,如上文提到的孙悟空,故事有很多

孙悟空七十二变化 举一个example 就是变成apple 颜色却是purple 再比。

孙悟空被杨二郎捉住

天罗和地net 加二郎的pet 天兵吹着trumpet 被捉眼眶wet

这里二郎的pet是妙笔,大家都知道孙悟空是被杨二郎的哮天犬咬住才被捉住的,那是个厉害的pet。

还有猪八戒 猪八戒巡山 对照图tick 见树林thick 睡下装sick 孙猴很quick 上前把屁股kick

妖怪也少不了 妖怪油炸唐僧师 把八戒fry 想逃跑try 逃不成cry 眼泪哭dry

学生尤其是中学生,喜欢希奇古怪的的事物,其实这也是人的天性,或人性,邱老师的单词记忆非常注重诱导到人性所好奇所喜欢的场景,。

从他的back 见手里jack 颜色是black 转眼没了track 原来跑到neck

作为英语教育专家的邱勇先生同时也是一位优秀的作家和诗人,其创作的长篇小说《上海女儿吧》成互联网上继《第一次的亲密接触》后又一壮观景色,大有平分天之气势。正是其丰厚的艺术底蕴,才创作了这么多像诗歌一样美妙的单词记忆故事。

英语单词记忆是一个非常重要的学问,市场上有太多的水货,互相抄袭,毫无创意,而邱老师主张精雕细琢,有杜甫自幼性僻耽佳句,语不惊人死不休之风范。有这么一个故事,说邱勇先生和几位文朋诗友在一起,随便举了两个单词

read road

这两个单词前者read简单,一般学生都学过;后者road略难,两者像差一个字母。观察它们后邱老师还有一个发现,前者是第二个字母是e,正好读e的音,后者是o,正好读o的音。

那么,怎么把这两个单词编写成一个巧妙的故事哪?几个朋友在一起品茶闲聊,有人说,可以写成口。

走在road 也在read

邱老师摇头感觉不够,于是又有朋友讲加个标题

走在road也在read

这是不错的,因为孔乙己是知名读书者人,但邱老师还是觉得不够巧妙,欠缺冲击力度和自然天成的感觉,大家商议来商议去,都觉得难以找到更好的编排,于是就要看邱老师的标准答案

唐僧取经一幕

夜走山林road大声把经read

左右无不叹服,因为唐僧是取经,每天要在road;唐僧是和尚,每天要念经,read把唐僧如此天造地设地加在这两个单词上,学生没有记不住的道理而夜走山林,增加趣味和恐怖气氛,唐僧大声念经壮胆也顺理成章。

邱老师的许多作品,像诗歌一样美丽动人,化枯燥为有趣,化平凡为神奇,大家看一眼初中英语中的这三个单词

five live give

这可以编写出很多故事,但要编写出精警的故事很难,因为有个数词five,很限制发挥,但邱老师相信只要精神不滑坡,方法总比困难多,居然写出以下优美动人的故事

五星红旗上的五颗星 红旗有星five 在红旗上live 互把鼓励give

简直太打动人了,五星红旗,多么鲜明的形象上面的五颗星星居然活了起来,互相把鼓励和爱心给予。这不是诗吗?真是优美的诗篇确实,走进邱勇的单词世界,就是走进了诗歌和梦幻般美妙的世界,相信也就是走进帮助你成功的世。

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