小学语文六年级阅读——鹤

 来源:互联网    要点:语文六年级阅读  
编辑点评: 那是约摸十七八年以前,也是一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外面跑进来,告诉我捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。大概是白鹤吧。

那是约摸十七八年以前,也是一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外面跑进来,告诉我捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。大概是白鹤吧。

我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回家,放在院子里,让它自由行走。复拿水和饭粒放在它的前面。看它不饮不食,料是惊魂未定,便让它孤独地留在院子里。野鸟是惯于露宿的。

第二天一早我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的步子确实相当漂亮,瘦长的脚,走起路来大模大样,像个“宰相步”。身上洁白的羽毛,早晨来它用嘴统身搜剔一遍,已相当齐整。它的头上有一簇缨毛,略带黄色,尾部很短。只是老缩着头颈,有时站在左脚上,有时站在右脚上,有时站在两只脚上,用金红色的眼睛斜看着人。

昨天放在盂里的水和饭粒,仍是原封不动,我们担心它早就饿了。这时我们遇到了一个大的难题:“鹤是吃什么的呢?”我们试着把各色各样的谷类放在它跟前,它一概置之不理,这使得我们为难起来了。

“从它的长脚着想,它应当是吃鱼的。”我忽然悟到长脚宜于涉水。像它这样体躯臃肿长脚尖喙是宜于站在水滨,啄食游鱼的。听说鹤能吃蛇,这也是吃动物的一个佐证。于是我和弟弟一同到溪边捉鱼去。等我们把小鱼放到水盂里,它自动到水盂里捞鱼来吃了。

我们的鹤养得相当时日,它的羽毛渐渐光泽起来,翅膀的伤痕也渐渐平复,并且比初捉来时似乎胖了些。但我们始终不曾听到它长唳一声,或做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈,可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里,在园中看到我们豢养的鹤,他皱皱眉头说道:

“把这长脚鹭鸶养在这里干什么?”

“什么?长脚鹭鸶?”我惊讶地问。

“是的。长脚鹭鸶,书上称为‘白鹭’的。唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。”

“白鹭!啊!我的鹤!”

懊丧转为恼怒,我于是决定把这、赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变,徘徊瞻顾,不肯离开,我拿竹枝打它,它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远,到看不见自己的园子的地方为止。

次晨踏进园子的时候,被逐的食客依然宿在原处。好像忘了昨天的鞭挞,见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住,把它放逐到很远的沙滩上……

几天后路过一个猎人,他的枪杆上挂着一头长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭……

我似乎觉得鼻子有点发酸,便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭,被弃在沙滩上,日日等候它的主人,不忍他去。看见有人来了,迎上前去,但它所接受的不是一尾鱼而是一颗子弹。因之我想到鹭也是有感情的动物。以鹤的身份被豢养,以鹭的身份被驱逐,我有点不公平罢。

1、这篇记叙文写的也是白鹭,但作者是通过一个故事来写的。请从文中找到写白鹭的特性的句子,自己做读书笔记。

①外形    ②动作    ③生活习性    ④和人的关系

2、这只鹭,先是被人         ,接着被当成         ,在弄清身份后,被            ,

最后被              ,命运可谓大起大落。这悲剧的制造者是                        。

3、“以鹤的身份被豢养,以鹭的身份被驱逐,我有点不公平罢。”说说这句话表达了“我”

的什么感受?

4、联系上下文,说说下列词语的大概意思:

相当时日——                     ;拳足交加 ——                          。                 徘徊瞻顾——                       ; 不忍他去-——                             。

5、佳句欣赏。

⑴“长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白”这句句子和我们平时描述的习惯有什么不同?

⑵“骗人的食客,假充的隐士”可不可换成“假充的食客,骗人的隐士”?

6、用“懊丧”和“恼怒”分别造句。

7、摘录文中充满幽默感并把动物当成人来写的佳句。

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