《小白兔和小灰兔》教学设计之五

 来源:互联网    要点:小白兔和小灰兔  
编辑点评: 人教版课标本 一年级语文下册 小白兔和小灰兔的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学内容:人教版语文第二册26、小白兔和小灰兔
  德育目标:使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
  教学要求:
   1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
   3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
  教学重点:
    练习朗读,认字。
  教学难点:
   1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
   2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
  教学方法:
   1、通过小组合作学习,培养学生自主识字,独立识字的能力。
   2、把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。
  课前准备:
   投影或课件、录音机
  教学过程:

  一、童话引入:
   1、边放动画课件(或投影)边讲述:很久以前,有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
   2、板书课题,学生书空。
  二、初读课文:
   1、教师范读或学生朗读全文。
   2、学生自读。这篇课文较长,要求学生读通顺,边读边画出生字,不会的字多读几遍。
   3、指名试着朗读课文,大家进行评议。
  三、认生字:
   1、出示生字卡片,指名认生字,随时纠正读音。
   2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意:“浇”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的声母是“f”,“施”是翘舌音。
   3、小组合作学习:学生分析这八个字有一个什么共同特点(都时左右结构的字);说说可以用什么办法记住这些字;给这些字找朋友。
   4、采用“开火车”、“找朋友”(偏旁组字)等多种形式让学生熟记生字。
  四、朗读课文:
   1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出各自然段的序号。
   2、几位同学朗读全文,大家评一评,读得准不准,好不好。
   3、重点指导学生的朗读语气。
  五、感悟课文内容:
   1、指名几位同学接力读课文,其余同学在听的过程中,找出与各部分课文内容相吻合的插图(挂图或投影图),仔细观察,展开想象:小灰兔在得到一车白菜时,在家里吃白菜时和再去要白菜时,心里会怎样想?小白兔在要菜子时,自己种菜时和送白菜给老山羊时,心里又会想些什么?自学思考后同桌互议,然后汇报交流。
   2、学生提出不明白的问题(或词句),先问同学,解决不了的再向老师提出,然后大家共同解答。
   3、赏读课文。你最喜欢读哪一个(或几个)自然段?先自己试着读,然后展开比赛,看谁读得最好。
  六、作业设计:
   1、回家帮家长做力所能及的家务事。

  板书设计
                  26、小白兔和小灰兔

                  小白兔 要菜子 送白菜  他怎么想?
            老山羊
                  小灰兔 要白菜 还要白菜 他又怎么想?
 
   
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