《识字5》教学设计之二

 来源:互联网    要点:识字5  
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  一、教学目标
   1 认识“团,量”等12个生字,会写“谁,怕”等6个生字。
   2 朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。
   3 有收集谜语或自编谜语的兴趣。
  二、教学重点难点
    识记生字写好生字兴趣的培养
  三、课前准备
    字卡词卡背景图大力士一位
  四、教学过程

  一、创设情境导入
   (出示背景图:一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。)看,认识他吗?向他打个招呼吧。(学生打招呼)小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢?我们这就出发吧!(教师贴出拦路的大力士)哎呀,大力士拦住了去路,他说,只有猜出他这儿的三个谜语,过了这三关,才让我们上山去,小朋友们,你们敢不敢试试?好,先来看看第一关的谜语是什么?
  二、过三关
   1 第一则谜语:
    1)学生自由读读――指名读――学习生字――齐读
    2)学生猜谜
    3)说说你是怎么猜出谜底的?
    4)教师小节猜谜窍门。
   2 第二则谜语:
    1)朗读谜语(多种形式读读)
    2)教师引导学生把几个句子联系起来思考:
      什么东西是“绿的”?“红的”又是什么?
      哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“怕水来攻”?
      为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?凉风是在什么时候起的?
    3)学生猜出谜底后,教师用红绿粉笔写出“秋”字。
    4)找出谜语中的生字,用自己喜欢的方法识记生字――交流识记生字的方法。
   3 第三则谜语:
    1)复习“请,晴,情,清,精,睛”启发学生思考。
    2)读读猜猜,交流体会。
    3)识记生字。
   4 顺利过了三关了,大力士说:“小朋友们真棒,上山吧!”让我们一齐欢呼我们的成功吧!
  三、巩固识字,指导书写
   1 出示全部生字.齐读--开火车读。
   2 引导学生观察6个要写的生字,说说你要提醒大家注意什么。
   3 教师范写,学生描红,练写,教师巡视指导。
  四、鼓励学生收集谜语或自编谜语。
 
   
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