《胖乎乎的小手》教学设计之七

 来源:互联网    要点:胖乎乎的小手  
编辑点评: 人教版课标本 一年级语文下册 胖乎乎的小手的教学设计信息由沪江小学资源网提供
一. 教材简说:
  《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大,巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和作用。
  二. 教学目标:
   1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
  三. 重点、难点:
    认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中蕴涵的道理。
  四. 设计理念:
    本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求,并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式,为学生提供自主、合作、探究的学习条件,让学生在实践中学习,在朗读中感悟、思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,提高对生活的认识。
  五. 课前准备:
    多媒体课件
  六. 课时安排:
    两课时
  七. 教学流程:

  (一)乐一乐——诱发学习动机
   1、猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
   2、画小手:请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画,也可以在下面画。
   3、夸小手:说话:我有一双()的小手。
   4、揭题读题,记住“胖”:半个月亮就是胖
  (二)赛一赛——自主探究识字
   1、借助拼音,以自己喜欢的方式读课文,用熟悉的符号标出生字词,多读几遍。
   2、出示生字词卡,请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。
   3、运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。
   4、汇报识记方法。
    A、 换偏旁:伴—胖站—贴诗—等清—情蛙—鞋岗—刚
    B、 区别比较:看—着笑—笔兴—学画—鱼会—云
    C、韵语识记:心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖。
    D、看偏旁想字意:喜—口墙—土拖—手帮—巾替—日
   5、扩词熟记生字。
     看()()()着()()()画()()()笑()()()兴()()()会()()()
   6、指导写字:
    A、 复习第5课学习的上下结构的书写知识
    B、 仔细观察田字格里的范字
    C、 学生描红后临写
    D、 师重点指导范写“画”字
    E、 学生在田字格中每个字写一遍
  (三)读一读——合作交流感悟
   1、师读课文,学生评议。
   2、小组合作读课文,思考讨论:
     兰兰是个怎样的孩子?你是怎样知道的?找出文中有关句子。
   3、交流反馈,出示三个句子:
    爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
    妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
    姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
    A、 自由朗读,配乐《我有一双勤劳的手》
    B、 指读评议
    C、 教师引读
    D、 同桌分读,添加动作
    E、 配乐,分角色读
   4、小组合作,讨论填空:
    A、兰兰是个()的孩子。
    B、兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。
    C、因为(),所以()。(先用三个分句说,再合成一句话说。)
   5、同学们都有一双灵巧的手,老师很喜欢。仿照课文句式说话:
     老师喜欢我的手是因为()。
  (四)演一演——想象拓展思维
    (课件出示家庭环境)
  1、同学们,兰兰是个勤劳的孩子,我想,你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作,分角色进行创造性的表演,兰兰在家里是怎样做的?
  2、拓展表演:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
  (五)练一练——提升综合素质
   1、说说做做:
    我替爸爸—————————。
    我给妈妈—————————。
    我帮老师—————————。
    我为大家—————————。
   2、制作写话:
    用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话。
   3、课后延伸:
    回家后,主动帮家人做一些力所能及的事情,边做边观察家人的表情、言语和动作,回到班级进行交流。
 
   
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