《胖乎乎的小手》教学实录之一

 来源:互联网    要点:胖乎乎的小手  
编辑点评: 人教版课标本 一年级语文下册 胖乎乎的小手的教学实录信息由沪江小学资源网提供
一、 教学目标
    1、 复习6个生字
    2、 正确、流利、有感情地朗读课文
    3、 养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动
  二、 教学重点、难点
    1、 认字和朗读课文、让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理
    2、 运用多种方法识记本课的生字词
  三、 教学准备
    1、 生字卡片
    2、 关于一双小手的画
  四、 教学过程

  1)、猜迷激趣,导入新课(5-8分钟)
  师:同学们,喜欢猜谜语吗?看看谁最聪明。谜面是这样的:五个兄弟,生长在一起,有骨有肉,长短不齐。打人体一部位。谁知道它是什么?请举手。
  生:手
  师:小朋友真聪明,今天老师就给你们带来了一幅画,请看:(把画张贴在黑板上),
  它是什么?
  生:一双手
  师:它是一双非常可爱的小手。(同时书写“小手”)
  师:老师想请一位同学在黑板上把自己的小手画一画,其它同学请在桌子上画一画你的小手。
  (请一位同学在黑板上画自己的小手)
  师:请你告诉大家你都用小手做什么呢?(在黑板上话的学生)
  生:——————
  师:请同学们说一说黑板上的小手画的怎样?并说一说是一双怎样的小手?
  生:好,胖乎乎的,——————
  师:小朋友真会说,兰兰也有一双胖乎乎的小手(板书胖乎乎的。)请大家跟老师一起书写课题,(把课题补充完整,齐读课题。)带着你们的可爱一起读一读课题。
  师:这里面藏着一个生字宝宝,有谁告诉我?
  生:胖
  师:胖子有什么好的识字方法?
  生:月+半
  师:对,还可以打个谜语,半个月亮是什么字?
  生:胖
  师:对,现在有生字宝宝呀,他想来考一考我们班的小朋友呢,有没有信心呢?
  生:有
  师:(出示生字卡片)让学生读,并组一词语,并带读如:笑,笑容
  2)初读课文(5分钟)
  师:同学们都读得很棒,老师相信你们不仅是一些聪明的孩子,还是一些会读书的孩子,对吗?
  生:对
  师:老师问问你们,读书时遇到不认识的字,词怎么办呢?
  生:拼音
  生:父母教——————
  师:拼音是我们最好的办法,赶快翻到24页,第6课,用你喜欢的读书方式,把课文读一读吧!并标出自然段。
  3)品读感悟,细读课文(15分钟)
  师:通过刚才读课文,有几个自然段?
  生:6个
  师:我想请6位同学来读一读,每位同学读一个自然段。
  师:请同学们竖起你们的耳朵,认真听,看看他们有哪里读得不好的。
  生读
  师:同学们读得真好听,老师也想读一读,请听老师读一读,并同时想一想课文里都讲了谁?
  师读
  师:课文里都讲了哪几位人
  生:爸爸,妈妈,姥姥
  师:板书爸爸,妈妈,姥姥
  师:这三位人物,你最喜欢谁?
  生:爸爸
  师:那你能不能把爸爸的这句话读一下,好吗?
  生读
  师:爸爸刚下班回来,兰兰就帮他拿拖鞋,爸爸的心情是怎样的?
  生:高兴的,喜悦的。
  师:请你带着爸爸的心情再读一回
  板书:替拿拖鞋
  师:读的真棒!请问还有其它同学喜欢谁?
  (其它的两位人物用类似的方法,可以让学生选择性的读)
  师:兰兰终于明白了全家人的为什么喜欢这幅画,这小手长大了变成了大手,它还会帮家人做事情吗?那课文是怎样说的呢?谁愿意读给大家听听?
  (指名读,齐读)
  师:想一下,长大后的兰兰会帮家人做哪些事情呢?(小朋友讨论讨论)
  生:发言
  师:对,兰兰会为家人做很多的事情,那你的小手会做什么呢?
  出示课文后的读读说说内容,让学生自己说,并把句子补充完整
  4)总结
  师:同学们,通过学习这篇课文,你们想向兰兰学习吗?
  生:想
  师:想学他的什么精神呢?
  生:勤劳的精神,帮助他人的精神
  师:老师相信大家的小手会做越来越多的事情,大家有信心吗?
  生:有
  师:好,今天的课就到此。

  板书
               胖乎乎的小手
               替爸爸拿拖鞋
        兰兰 (画) 给妈妈洗手绢
               帮姥姥挠痒痒
 
   
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