《胖乎乎的小手》综合资料之一

 来源:互联网    要点:胖乎乎的小手  
编辑点评: 人教版课标本 一年级语文下册 胖乎乎的小手的教材理解信息由沪江小学资源网提供
一、教材简说
  爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
  本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

  二、学习目标
  1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。
  2.正确、流利有感情地朗读课文。
  3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

  三、教学建议
  (一)识字写字
  本课要求会认的字,后鼻音特别多,如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”等,教学时要指导学生读准。教师可以多领读几遍,发现读得不准的,再进行重点指导。
  建议按以下教学步骤进行教学:
  1.在学生读通课文、基本读准字音以后,出示带音节的生字卡片或小黑板,指导认读。
  2.去掉音节认读。(可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆)
  3.指导学生在文中画出生字,再连词、连句读。
  4.组词练习。本课有些生字在文中没有连词,可以通过组词这个环节来扩大词汇量,理解字的意思。
  5.认记练习。“精—情”、“站—贴”、“蛙—鞋”(换一换);“心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖”(韵语)。有条件的学校可通过课件来帮助学生认记。
  本课上下结构的字较多,指导写字时,可以结合第5课学习的上下结构的书写知识,要求学生先仔细观察田字格里的范字,再描红和临写。半包围结构的字“画”,具有鲜明的书写特点:“画”字下面的凶字框儿不能写得太高,要让被包围的部分多露少包。
  (二)朗读感悟
  本课篇幅短且富有童趣,是一年级学生有感情朗读的好教材。
  可以这样导入:
  1.请小朋友们都伸出自己的小手,教师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子,引出课题,学习“胖”字。
  2.提问:大家都有胖乎乎的小手,谁用自己的小手帮助家长做过事?
  3.请大家读读课文,看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。让学生简单说说后,教师可以先范读或领读,然后,可以采用自由读、小组读、开火车读等形式指导学生练读,读到字音正确为止。提醒学生注意不要用手指读。
  本课主要是对话,建议重点指导学生读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌。指导过程中,可以教给学生一些感情朗读的方法,比如,读兰兰的话时,要觉着自己就是兰兰;读爸爸的话时,要觉着自己就是“爸爸”;读妈妈的话时,要觉着自己就是“妈妈”;读姥姥的话时,要觉着自己就是姥姥(进入角色)。
  课文读熟后,可以分两步说说短文的大意,并随机进行说话训练。
  1.请学生用上“因为……所以……”说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画。
  2.再用上“因为……所以……”说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。
  在理解课文的基础上,可以进行发散思维的练习:兰兰长大以后,会帮助家人做哪些事情呢?
  (三)实践活动
  1.先把课后的“说说做做”完成,再以《我有一双巧巧手》为题,用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话(可以从自己填好的“说说做做”中任选一句。
  2.回家后,主动帮家人作一些力所能及的事情,边做边观察家人的表情、言语和动作,回到班级进行交流。
  3. 有条件的班级,可以分组自编自演课本剧。
 
   
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