《看电视》教学反思之一

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《看电视》是一篇短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。在教学中,我先让学生初读课文,在了解课文大致内容后,仔细读课文,说说你有什么疑问。当学生提出第一个问题“我们全家看电视为什么很奇妙?”时,我感到很高兴,准备带领学生通过学文去解决这个问题。可是,一个学生说:“老师,我还有问题。”这时,我有些犹豫,让他们继续问下去吗?会不会打乱课堂教学的条理性呢?不让学生们提问会不会伤害学生提问的积极性呢?这些念头在我脑海中一闪而过,我决定让学生继续提问,学生们又提了不少有价值的问题。虽然他们的问题中有些比较浅显,如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥时”等词语的意思,可是这可以马上请学生及时帮忙解决。有些问题有一定的针对性,可留待讲读课文时解决。从学生每一节课的提问来看,他们所表现的是有区别的,有层次的。我及时阻止了同学生对某些学困生所提问题的嘲笑,并借助语言、手势、眼神予以充分的肯定和赞赏,保护了他们的自尊心、积极性,让他们敢于提问、乐于提问。
 
   
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