《春雨的色彩》教学后记

 来源:互联网    要点:春雨的色彩  
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课上,我板书完课题后,让学生齐读课题并提问“你读完课题后有什么问题?”学生提出:春雨真的有色彩吗?春雨有怎样的色彩?我让学生带着问题读课文。看一看课文中的春雨到底是什么颜色的。

  在讲第一句时,我出示细线让学生体会春雨的“细”“轻”。让学生想一想春雨还像什么?有的学生说像羊毛、像细纱……

  在了解课文内容的基础上,对课文中小动物的讨论进行讨论:“你同意哪一种动物的说法?说一说你的看法。如果你不同意书中小动物的说法,那你认为春雨是什么色彩的?”因此得出不少答案:五彩的(春天五颜六色的花开了);蓝的(天是蓝的);红得(花朵是红的);同彩虹一样(雨后可能有彩虹);无色的(因为与本来就是无色的)。得出答案以后,我让学生再读课文,再次体会文中春天景物的特点,感受春雨的美好。

  为了拓展学生的想象力,我问学生:春雨给你留下怎样的感觉或印象?学生的答案出乎我的预料,他们的想象是如此的丰富:

   1、春雨是五彩的,因为春天的花是五颜六色的。
   2、春雨是甜甜的,有一首唱雨的歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙……雨水真甜……”
   3、春雨是快乐的,下雨时,可以不打伞光着头在雨中跑,感觉很爽。
   4、雨声是好听的,沙沙沙,沙沙沙……

  最后,我鼓励学生在自己的“小本本”上写上你喜欢的春雨的样子,并配上漂亮的插图。学生的兴致很高。
 
   
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