《春雨的色彩》教学设计之三

 来源:互联网    要点:春雨的色彩  
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内容简析:春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
  设计思路:春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。
  教学目标:
  1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
  3、有主动积累词语的意识。
  教学课时:两课时

                第一课时
  一、音乐导入,激发兴趣
  1、播放歌曲《小雨沙沙》
  2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
  3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?
  4、配乐朗读《春雨的色彩》
  二、初读课文,认识生字
  1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。
  2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
  3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
  4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。
  5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
  6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)
  7、出词给学生读。
  三、读通课文,感知内容
  1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。
  2、朗读比赛,师生评价。
  3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?
  4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

                第二课时
  一、复习生字,导入新课
  二、精读课文,理解积累
  1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并自己喜欢的一段精读。
  2、讨论交流,指导朗读
  调整方案:
  方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)
  方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)
  3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
  4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
  5、请一组同学配乐表演读,学生评价
  6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)
  7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。
  8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴————
             欢 欢乐 欢笑————
             题 题目 数学题————
             线 纺线 棉线————
  三、指导写字,扩展思维
  1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
  2、范写临摹
  3、重点指导绿的笔画
  4、对照
  5、拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。
 
   
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