《秃的梧桐》阅读答案

所属专题:沪江小诗人王盈雪  来源:互联网    要点:一年级语文阅读  
编辑点评: 一棵光秃秃的梧桐,无枝无叶,有什么好写的呢?读读这篇短文,想想作者是怎样写这棵秃的梧桐的。这对你有什么启发?????这株梧桐,怕再也难得活了!

阅读提示:

一棵光秃秃的梧桐,无枝无叶,有什么好写的呢?读读这篇短文,想想作者是怎样写这棵秃的梧桐的。这对你有什么启发?????这株梧桐,怕再也难得活了!

人们走过秃秃的梧桐下,总这样惋惜地说。

这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两个给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。

屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,---一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕树。

谁说这株梧桐树不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美荫了。

一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶已断了三分之二---又是蚂蚁干的好事!哦!可恶!

但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。

蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整的忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。

秋天,老柏和香橙还沉郁的绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳絮?——现在它的叶儿已去的差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟的悲叹。

大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花;牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如玉的干,兀立在惨淡斜阳中。

---这株梧桐,怕再也不得活了!

人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜似的说。

但是,我知道明年还有春天要来。

明年春天仍有蚂蚁和风呢?

但是,我知道有落在土里的桐子。

1、写出下列词语的近义词:

可恶(   ) 憔悴(   ) 沉郁(   ) 居然(   ) 遮蔽(   ) 保存(   )

2、选词填空:

惋 惜            怜惜

(1)小露珠太可爱了,真让人(     )。

(2)本来是可以取得好成绩的,可是 …… 唉,真让人(    )。

3、造句:

……仿佛……

……好象……

……犹如……

……好似……

4、用上“!”“?”“、”这三个标点符号写一段话。

5、写带有“如”字的成语:

××如×:

×如××:

如×××:

6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字,在下面的括号里填上合适的字,使之与这两个词的结构相同。

(   )览    (   )绿   (   )醉   (   )奔

7、写几句描写春天的诗句:

8、从文中你读出了梧桐的哪些特点?(多项选择)(  )

A:甘于奉献B:勇于斗争C:舍己为人D:拾金不昧E:播种希望F:兢兢业业

理由:

A:

B:

C:

D:

E:

F:

(以上你认为不是的选项可以不写理由)

9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了

等植物与它进行对比,这样写的目的是:(  )

A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。

B:用梧桐树来衬托其它植物,说明其它植物是多么卑微、可怜。

C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛,以此来反衬梧桐的高贵品质。

10、“ 但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是,我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是:(  )

A:梧桐树经过秋的折磨,冬的摧残,怕是再也不能活了。

B:虽然有春风,但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。

C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.

11、第一自然段和第十四自然段的关系是

12、读了这篇文章,你懂得了什么道理?

13、“落在土里的种子”会想些什么?

【参考答案】

1、写出下列词语的近义词:

可恶(可恨)  憔悴(苍老)   沉郁(浓郁)

居然(竟然)  遮蔽(遮盖)   保存(储存)

2、选词填空:

惋 惜            怜惜

(1)小露珠太可爱了,真让人(怜惜)。

(2)本来是可以取得好成绩的,可是 …… 唉,真让人(惋惜)。

3、造句(略)

4、用上“!”“?”“、”这三个标点符号写一段话。(略)

5、写带有“如”字的成语:

××如×: 相敬如宾 生不如死  风景如画疾走如飞等

×如××:  尽如人意 心如刀绞  心如死灰  一如既往

如×××:  如梦方醒  如饥似渴 如漆似胶 如痴如醉等

6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字,在下面的括号里填上合适的字,使之与这两个词的结构相同。

( 饱 )览    (碧 )绿   ( 酣 )醉   (飞 )奔

7、写几句描写春天的诗句:

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。  满园春色关不住,一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。等

8、从文中你读出了梧桐的哪些特点?(多项选择)(ABEF)

A:甘于奉献B:勇于斗争C:舍己为人D:拾金不昧E:播种希望F:兢兢业业

理由:

A: 它不被损害的时候,给两家一美荫,雨天,可以让两家享受雨打桐叶的诗意。

B: 虽然遭到侵蚀,仍然可以长出枝叶,形成美荫。

E:  它将种子播撒在土中。

F:  它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。

(以上你认为不是的选项可以不写理由)

9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了 老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香连理花和凤仙花等。等植物与它进行对比,这样写的目的是:( C )

A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。

B:用梧桐树来衬托其它植物,说明其它植物是多么卑微、可怜。

C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛,以此来反衬梧桐的高贵品质。

10、“ 但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是,我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是:(C)

A:梧桐树经过秋的折磨,冬的摧残,怕是再也不能活了。

B:虽然有春风,但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。

C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.

11、第一自然段和第十四自然段的关系是  前后呼应

12、读了这篇文章,你懂得了什么道理?

生命是伟大的,我们每个人都应该为自己的生命而顽强地奋斗,不要惧怕遇到的挫折,遇到的阻力,哪怕暂时不能战胜它们,也要努力地播种下希望,用自己的精神影响下一代。

13、“落在土里的种子”会想些什么?

回答要点:亲爱的父辈,您用您的精神鼓舞了我,我会向您一样,用最强大的毅力来捍卫自己的生命,相信我,我正在泥土里积蓄力量。我会变得比您更加强大,我要让我们梧桐家族的生命变得更加旺盛。

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