《紫藤萝瀑布》阅读答案

所属专题:沪江小诗人王盈雪  来源:互联网    要点:一年级语文阅读  
编辑点评: 我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理,它们能够帮助我们感悟人生,指引我们生活前进的方向,但,只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们,捕捉它们。读下面的短文,想一想,短文讲了怎样的一幅画面,作者从中引发了怎样的思考?

阅读提示:

我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理,它们能够帮助我们感悟人生,指引我们生活前进的方向,但,只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们,捕捉它们。读下面的短文,想一想,短文讲了怎样的一幅画面,作者从中引发了怎样的思考?

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是有每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1、在下面的括号了填上合适的两字词语,使之能与括号外的词组成词组。

(    )辉煌     (    )蝶阵     (    )彼此      悲痛(    )

热闹(    )      精神(    )     关系(    )     春风(    )

2、加上不同的量词。

(  )            (  )              (  )

一          花     一         笑容     一         树

(  )            (  )              (  )

3、用带点的词语造句。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

4、“‘我在开花!’它们在笑。”这句用的是    的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。

5、写几个形容“花”的成语。

6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子,这两处描写的作用是:(  )(选择表达最好的一个选项)

A、写出了紫藤萝颜色的丰富。

B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。

C、写出了紫藤萝“紫”的丰富,“紫”的活力。

7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为:

8、“我只是伫立凝望,觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”

这一段的意思是:(  )(选择最合适的一项)

A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我,使我感觉到了生活的快乐。

B、紫藤萝具有超凡的魅力,具有特异功能,它能制成药,能医治疾病。

C、紫藤萝使人产生了丰富的想象,我想象到我已变成了一株紫藤萝,所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。

9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理,请用“    ”划下来。

10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”,我为什么不觉加快了脚步?(  )

A、我有急事,所以要抓紧时间走。

B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香,使我感觉到生命虽永无止境,但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间,使我的生命更加灿烂一些。

C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香,对于我的味觉有很强的刺激,所以我得赶紧走。

11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化,写出了景物生命的活力,你能仿照这种写法进行一段景物描写吗?(100字左右)

12、我们不但要善于观察周围的事物,而且还要善于思考,从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物,哪些曾使你明白了一些人生道理?举一个例子。

【参考答案】

1、在下面的括号了填上合适的两字词语,使之能与括号外的词组成词组。

(灿烂)辉煌    (蜂围)蝶阵    (彼此)彼此    悲痛(欲绝)热闹(非凡)     精神(振奋)    关系(密切)    春风(和煦)

2、加上不同的量词。

(朵)           (脸)             (棵)

一         花    一         笑容    一         树

(枝)           (片)             (株)

3、用带点的词语造句。(略)

4、“‘我在开花!’它们在笑。”这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。

5、写几个形容“花”的成语。

繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等

6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子,这两处描写的作用是:(C)(选择表达最好的一个选项)

A、写出了紫藤萝颜色的丰富。

B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。

C、写出了紫藤萝“紫”的丰富,“紫”的活力。

7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为:用课文中的内容回答就是:“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”

8、“我只是伫立凝望,觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”

这一段的意思是:( A )(选择最合适的一项)

A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我,使我感觉到了生活的快乐。

B、紫藤萝具有超凡的魅力,具有特异功能,它能制成药,能医治疾病。

C、紫藤萝使人产生了丰富的想象,我想象到我已变成了一株紫藤萝,所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。

9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理,请用“    ”划下来。

10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”,我为什么不觉加快了脚步?( B )

A、我有急事,所以要抓紧时间走。

B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香,使我感觉到生命虽永无止境,但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间,使我的生命更加灿烂一些。

C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香,对于我的味觉有很强的刺激,所以我得赶紧走。

11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化,写出了景物生命的活力,你能仿照这种写法进行一段景物描写吗?(略)

12、我们不但要善于观察周围的事物,而且还要善于思考,从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物,哪些曾使你明白了一些人生道理?举一个例子。(略)

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