一年级语文教案--组图小壁虎借尾巴

所属专题:小学语文教案  来源:互联网    要点:一年级语文教案  
编辑点评: 教学目标:认识8个生字和8个词语,同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。

第一课时

教学目标:

1、认识8个生字和8个词语,同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。

教学重点:

l、认识生字和词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句,并了解它们尾巴的功能。

教学难点:

理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、电脑出示:壁虎图,了解壁虎是什么样子的?

2、教师板书课题,齐读课题。

3.看了课题,你们想知道什么?(学生质疑)

4、教师归疑:(电脑出示)

(1)小壁虎为什么借尾巴?

(2)它都向谁借尾巴?怎么借的?

(3)借到了吗?为什么?

5、我们带着这些问题学习课文内容。

二、初步感受课文内容。

1、学生带着这些问题自己借助拼音读文,边读边思考边画出生字和会认的字。

2、把画出的生字自己多读几遍,读后同桌小伙伴互相读一读。

3、电脑出示生字词,请学生读一读。

w7i  xi3ng  ji7  1  shu3i  b$  1  q!

尾  想  姐  阿  甩  伯  啊 起

难看  姐姐  拨水  吃草  伯伯  空中  方向  难过

4、指名读课文,听听他们的读音是不是正确?

5、简单说说每幅图的意思,最后连贯地说几幅图的图意。

4、看图用“先……然后……最后……”的句式说说小壁虎借尾巴的经过。

二、学习 1、2自然段。

l、学生自己轻声读1、2自然段,一边读一边思考:小壁虎为什么措尾巴?

板书:挣断

2、实物投影演示:小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢?课件演示“小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。”

3.从课件的演示中,你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗?

4、小壁虎没有尾巴了,想去借尾巴,还有别的原因吗?书上是怎样说的?请学生读一读第二段。

5、小壁虎没有尾巴心情怎样?请学生带着这样的心情读一读。自己练习读、教师指导读、指名读。

三、学习3、4、5自然段。

(一)1、教师过渡语:小壁虎没有尾巴认为很难看,它都向谁去借尾巴了?快速读读3、4、5自然段。

教师板书:

小鱼

借尾巴老黄牛

燕子

2、谁能用“先……然后……最后……”把这句话说完整。

(二)学习第3自然段。

1、教师导语:小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?自己出声读读第3自然段,边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和句。

2、学生边说教师边板书:

小河边小鱼拨水

3、比较句子:

(1)小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?

(2)小鱼,你把尾巴借给我!

这两句话有哪些不同?哪句好?为什么?教师指导读第一句。

4、分角色朗读这段话?学生可以加上动作进行表演。

5、教师指导朗读这段,应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。

6、小鱼把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?用“因为……所以……”练习说话。

7、总结学法:你们是怎么读懂这段的?

电脑出示:

(1)小壁虎爬到什么地方?

(2)它看见谁在干什么?

(3)小壁虎说了什么?

(4)对方是怎样回答的?

(三)学习第4自然段。

l、学生以小组讨论的方式共同学习。

2、请小组汇报学习过程。

教师板书:大树上甩赶蝇子

3、提问:老黄牛的尾巴是干什么用的?这是一般的蝇子吗?

4、请小组分角色朗读课文,在学生朗读的过程中教师给予指导。

(四)放手让学生结合思考题自己学习第5自然段。

l、请学生说说学懂了什么?

2、分角色读第五自然段。

教师板书:屋檐下摆掌握方向

(五)电脑出示三幅图:教师提问:小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢?你能用“因为……所以……”说一说吗?

(六)学习6、7自然段:

1、教师过渡语:小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,只好回来找妈妈,结果怎么样了呢?

2、自己出声读读这6、7两段,你读懂了什么?

教师板书:高兴长出

3、从哪儿知道的?读一读。

4、小壁虎长出一条新尾巴心情怎样?如果你是小壁虎,想想应该怎样读?自由读、教师指导读、指名读。

5、小壁虎的尾巴有什么特点?

教师板书:再生保护

(七)让学生戴头饰分角色朗读、表演全文。

(八)激发学生热爱自然科学的兴趣。

l、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。自然界中其它小动物的尾巴有什么用处?让学生说说自己熟悉的小动物的尾巴有什么用处?展示学生查找的图片组织学生讨论。

2、让学生介绍其它小动物的尾巴的用处,想想小壁虎怎样向它们借尾巴,依照课文的3、4、5段的写法自编一两段说给大家听。

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