小学生学英语是一个“以读带其他”的过程

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编辑点评: 小学生学外语,不是苦差事,而是一次充满乐趣与智慧的成长。儿童学外语,既要照顾兴趣,也要考虑到为今后培养竞争优势。那么,在学习方法上,就要做到“以读带其他”。这里的“带”,是“带动”的意思。

小学生学外语,不是苦差事,而是一次充满乐趣与智慧的成长。儿童学外语,既要照顾兴趣,也要考虑到为今后培养竞争优势。那么,在学习方法上,就要做到“以读带其他”。这里的“带”,是“带动”的意思。比如,以阅读带动口语。我先和大家分享一位小朋友的视频。孩子最近开始精读英文原版《哈利波特与魔法石》。孩子朗读书里的文字,读到有趣的部分,孩子扔掉书,上演“话剧。

我遇到过一些家长,在他们的印象里,学语言特别辛苦。他们记得小时候,语文老师要求把一个生字抄三行,要一笔一画地抄。小男孩淘气,最开始的几个字,还能耐心抄写工整。可抄到后面,就越来越潦草。抄到最后,是一整页的“鬼画符”、“蚂蚁爬”。

在一些人的印象里,一说到语言学习,就想到吃苦。这是因为,我们把大量的时间,花费在枯燥的机械训练上,导致学语言变成了一件乏味的“苦差事”。

当然,学语言,离不开机械操练。但是,语言学习的着力点,不是“背单词”、“学语法”这些事情,而是大量阅读。语言学习的关键,是让孩子“捧起书,读下去”。孩子学英语,会读书很重要。孩子只要每天能读书,就算不上英语课,英语力照样很强。孩子平时多读书,再进一步“以读带其他”。“以读带其他”的学习方法,既强调阅读的“主体”地位,也强调阅读的“带动”作用。

之所以强调阅读的“主体”地位,是因为阅读本身,就是乐趣与智慧的源泉,也是提高孩子语感的最佳路径。小孩子,都爱看故事。读一本好书,能激发孩子最真实的情感。孩子对书籍的喜爱,才是最持久的英语学习动力,效果远远胜过家长苦口婆心地唠叨。

在高质量阅读的基础上,我们还要强调阅读的“带动”作用。在阅读有趣故事的基础上,进一步鼓励孩子开展语言上的积累和运用。比如,通过阅读,帮助孩子充分理解英文表述,帮助孩子觉得越来越多的单词都很眼熟。接下来,我们让孩子把自己想象成故事里的主人公,朗读原版书里的文字片段。

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