小学英语复习计划(八)

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编辑点评: 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习计划,不仅有助于学生整体水平的提高,而且可以获得理想的“即时效应”。

一、复习内容:

1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、 把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

3、 加强听力、口头和笔头练习。

4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

5、 加强复习课的备课和研讨。

二、具体措施:

1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。

2.归类复习

1).音标 要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。

2).时态

(一)、一般现在时态  概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot

(二)、现在进行时态  概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。  规律:be + 动词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .

(三)、一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:

1、一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived , moved ,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化:见不规则动词表。

3).介词 结合实例讲解,练习,巩固

4).阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5).听力 听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3. 综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平,才能够在最后考试中取得好的发挥.

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