小学英语复习计划(二)

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编辑点评: 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习计划,不仅有助于学生整体水平的提高,而且可以获得理想的“即时效应”。沪江小编为大家准备了小学英语复习计划,以帮助同学们更加有效地复习。

自本学期素质教育改革以来,课时少,内容多,一学期下来随之问题也多了,主要表现在:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个非常特别的学生。针对这种现状,在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。

1、This /That is…及其这两个句子的一般疑问句

2、What time is it? It’s … It’s time to/for…

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子What colour is it?

4、What’s the weather like ?Can I wear my..?

5、购物的基本用语。

6、These /those 及they 的用法。

同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话 ,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题,大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Is this/ that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those..对比学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。需要2-3节课。

第三阶段对每单元做总结,进行作文指导 。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识写作练习 ,然后全班交流,互相学习 ,共同进步。需3节课。

第四阶段的复习,做成套的练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时,教学生利用空当时间先把每题的选项做比较,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。我通常在复习中采用六、七人小组选取一名组长负责,通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关,同时听背相应的对话内容,并形成竞争机制,好的小组给予适当的奖励,。这样,小组长成了我的小助手,利于对后进生的管理减轻了我的负担,把更多的精力放在其他复习项目上。通过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,使他们对知识的印象更深刻。

当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划的很全,但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,我将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,争取更好的成绩。

课时安排

总课时:15课时

通教材:6课时

专项训练:3课时

作文训练:2课时

模拟题:4课时

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