小学数学评课稿:有余数的除法

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编辑点评: 听课是比较不错的快速提升自身教学水平的方式。但单纯的听课是不够的还需要有一种评课的习惯,找出他人讲课中可取的地方以及不足之处,从而做到取长补短。

本课教案颇有新意。老师从创设任务情景,激发学生学习热情,联系学生生活实际解决身边问题等几个层面进行设计的。老师充分关注数学课的人文价值,努力创设融知识,道德,能力为一体的课堂。


一开始,张老师创设了活动情景,以奥运为契机,平均分送奥运吉祥物福娃的照片,代替传统的分苹果,既联系了生活实际又体现了情感教育的目的,让学生感知生活中处处有数学。张老师还根据低年级学生的认知规律和思维特点,运用了小丁丁,小巧等学习伙伴的生活案例,代替了传统的判断和改错,充分利用直观教学,,强化学生的感性认识,发展学生的直觉思维,使学生的学习积极性有很大提高。在练习设计中,一道道题目就像一个个发生在身边的小故事,给学生留下了深刻的印象,也较好地体现了新课程标准的相关要求。教师充分运用生活中的案例,让学生交流自己生活中的例子,自己解决生活中的实际问题,让学生积极参与操作活动,为学生提供更多的研究和探索的机会,使学生掌握了除数要比余数大的道理,也使学生的能力得到了培养。


所以,这节课让学生形成了良好的思维习惯和应用数学的意识,感受到了教学创造的乐趣,也增进了学生学习数学的信心,同时也获得了对数学较为全面的体验与理解。

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