小学五年级语文阅读——我要画……(附答案)

 来源:互联网    要点:五年级语文阅读  
编辑点评: 五个一年级的小学生坐在公园的草地上 看一本有趣的连环画 神笔马良 这本书讲的是一个叫马良的孩子 得到了一支神笔 他画什么 什么就变成真的了 画的公鸡 会啼叫 画的犁头 能耕地 多带劲啊。

五个一年级的小学生坐在公园的草地上 看一本有趣的连环画 神笔马良 这本书讲的是一个叫马良的孩子 得到了一支神笔 他画什么 什么就变成真的了 画的公鸡 会啼叫 画的犁头 能耕地 多带劲啊。‖

“要是我有一支神笔,就好了!”卷头发的小曼说。

“不可能,那是神话!”戴着近视眼镜的周明,语调就像一个女人。

“假如嘛……”翘鼻子的元元说。

“对。假如要有一支神笔,画什么呢?”王斌做了一个握笔的姿势,认真地说。

“我一定要画世界上最好的东西!”剪了个运动头的张小丽眨巴着一对大眼睛说。‖

孩子们都沉思了,设想着美好的画面。小曼首先想到,吴老师的桌子当中,裂了一道大口子,她要画一张崭新的办公桌,送给老师;元元是个足球迷,他要画一个大球场,让学校的小足球队练球;周明慢条斯理地说,他要画一个凉篷,给大街上的民警叔叔遮挡风雨;王斌想到妈妈太辛苦了。他要画一台又会洗、又会拧、又会烘干的全自动洗衣机给妈妈用;最后,张小丽深情地说,她要画好多好多双眼睛,送给盲人工厂的叔叔、阿姨,让他们看到光明美丽的世界!‖

五个小学生谈论着,描绘出一幅幅美好的图画,不约而同地表达了一个共同的心愿:多么想让这些画变成真的啊!这图画,这心愿,不正是反映了孩子们心中装着他人的美德吗?‖

1.给短文开头一段加上标点符号。

2.联系上下文,解释下面的词语。

慢条斯理——

不约而同——

3.按照“‖”线分好的段落,全文共四段,请你写出第三、四段的段意。

4.短文第三段运用的结构形式是先____后____。用“____”线画出这一段的中心句。再根据内容照样子填表:

5.“这图画,这心愿,不正是反映了孩子们心中装着他人的美德?”

(1)改成陈述句:

(2)这句话在全文中起什么作用?

【参考答案】

1.,《》。,。,。,;,,!

2.形容说话、做事慢腾腾。 没有预先商量而彼此一致。

3.第三段:孩子们在沉思中设想着各种美好的画面。

第四段:五个小学生描绘出的一幅幅美好的图画正反映了孩子们心中装着他人的美德。

4.先总后分述。

中心句:孩子们都沉思了,设想着美好的画面。

小曼 要画一张崭新的办公桌 送给老师

元元 要画一个大球场 送给学校小足球队

周明 要画一个凉篷 送给民警叔叔

王斌 要画一个全自动洗衣机 送给妈妈

张小丽 要画好多好多双眼睛 送给盲人工厂的叔叔、阿姨

5.(1)这图画,这心愿,正反映了孩子们心中装着他人的美德。

(2)这句话在全文中起了一个点明中心思想的作用。

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