《故事两则》教学设计之一

所属专题:五年级语文下册专题  来源:互联网    要点:故事两则  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文下册 故事两则的教学设计信息由沪江小学资源网提供
一、教材特点
    《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。
    《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。
    第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙回答,化解了场面的尴尬。
  二、教学目标
   1.自读课文,理解大意,理解内容。
   2.通过对课文的学习,感受语言的魅力。
   3.引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。
  三、教学重点、难点
    教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。
    教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。
  四、教学方法
    以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,达到只是建物的拓展目的。
  五、课前准备
   1.教师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。
   2.学生一是重温第三组教材的训练重点,二是收集相关的事例,作好交流准备。
  六、教学过程

  (一)课题导入
     俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)
  (二)阅读理解
   1.出示阅读要求(课件)
    (1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文
    (2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。
    (3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。
   2.检验阅读效果
    (1)指名读课文
    (2)让学生说说自读中解决了哪些问题。
    (3)把有争议的问题提出来供大家讨论。
   3.品读理解
    (1)“春天到了,我什么也看不见!”
      A:比较:“我什么也看不见”
           “春天到了,我什么也看不见!”
      B:对加上“春天到了”课文是怎么解读的?
      C:你是怎么想的?(课件:百花争艳的春天)
      D:这句话精妙在哪?(加了一句,前后的情况有什么不同?)
        引读:师:春天到了生:我什么也看不见!
        师:春天多美好生:我什么也看不见!
        师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见!
    (2)“我们一起消灭法西斯”
       填空:
       当人们看到“春天到了,”想到,心情;看到“我什么也看不见”,想到,心情,于是对老人产生了。是产生了这么大的作用,因为它有。
      A:“法西斯”在这句话里指什么?
      B:“消灭”在句中的意思是什么?
      C:论一论这句话的幽默之意。
  (三)、感悟内化
    1.学生交流自己搜集的精妙句子。
    2.大家评定,把肯定的写在黑板上。
    3.课件展示练习内容。
     广告词:请不要把手伸向向你微笑的花朵!
     (1)故事中的语言(找——议)。
     (2)根据漫画写一句话。
  (四)、总结
      精妙的语言是智慧果,愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。
 
   

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