小学语文阅读理解常考题型(1)

 来源:互联网    要点:小学语文阅读  
编辑点评: 阅读要读懂原文,许多孩子不读全篇文章就做题,肯定存在理解的偏差,学会联想,有的文章内容不同,中心相同,做题时可借用以往的经验,加强练习,阅读能力是一个从量变到质变的过程,有量的积累才会有质的飞跃。

小学阅读理解常考题型

1、理解加点字、词,体会句子的含义;

2、概括文章(段落)的主要内容;

3、揭示文章的中心思想;

4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受;

考题形式及解题技巧

一、理解加点字、词。

考题形式:

1、联系上下文,解释加点字(词)意思。

答题技巧:(1)文中找  (2)换词语  (3)逐字解   (4)想引申义

答题格式:文中指谁(什么),怎么样(干什么……)

例子:

①在文中用“ ______”划出相关语句,解释的带点词语。

他有时工笔细描,把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

②请用找近义词的方法解释下面的词语。

京张铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 (      )

③先理解下面带点的字,再写出整个词语的意思。

节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的,全是来自异国的旅游者,优美的东方杂技,使他们入了迷,他们和中国观众一起,为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指:_________________。“虚”在文中指:______________________。

“座无虚席”在文中指_____________________

④从词语的本义,想到词语的引申义。

老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。 

理解成语分三步:

①逐字解。张:________ 冠:__________ 戴:___________    

②解本义:“张冠李戴”原来指:__________________

③解比喻或引伸义:“张冠李戴”现在指_____________________________         

2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情?

答题技巧:结合文章中心,解释字、词在文章中的意思。

答题格式:这个词语采用了……手法,生动形象地写出了……的特点,表现了……的情感(或心理、情状)。

例:当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。《卢沟桥烽火》

答:表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬赞许之意。      

3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?

答题技巧:表态,一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好,所以不能换。

答题格式:不可以。这个字(词)在文中是……意思,体现了……,而替换的字(词)只是……,如果换了不能写出……的效果,所以不能换。

例:“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?为什么?

答:不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换。

4、加点字、词删去,好不好? 

答题技巧:表态,一般答不好。先解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,删掉有何效果,所以不能删。

答题格式:不能。加点字表示……,说明了(表现了)……。删去后,与前(后)文不符,所以不能删。

例:为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等,也多用音乐家的名字命名。《音乐之都维也纳》

答:不能。“许多”表示程度,说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅,不包括全部。删去后,表示所有都如此,与原意不符,与事实不符。

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