四年级语文作文辅导:学写梗概

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编辑点评: 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。而写好作文需要同学们平时日积月累的写作储备与练习,给读过的文章写梗概就是同学们一个练习写作的好方法。

【习作训练重点提示】

梗概,就是文章的简要内容,就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来,它属于读书笔记的一种。随着年级的增高,我们阅读的文章或课外读物会越来越长,如果不写故事梗概,即使阅读完了可能也没什么印象,更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概,既能帮助同学们记住文章的内容,提高同学们阅读理解能力,还能提高同学们的写作水平。

本次习作就是要求同学们从最近读过的文章里,选一篇自己喜欢的,将它的主要内容用简略的语言写成梗概。

【习作指导】

(一)习作知识

梗概是读者阅读一本书或一篇文章后,用最简练的语言将其大意介绍出来,一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述,其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容,当然允许对其思想价值进行极概括的交待,让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

梗概它不同于文章复述和缩写,应该比复述和缩写更为简略,它不需要有故事情节,也不必对人物形象进行刻画;而缩写是对文章的内容进行压缩,可长可短,但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象,其内容更丰富。

梗概它也不同于文章的中心思想,它比中心思想更详实,比缩写更简单;它也不同于文章的段落大意或结构提纲,看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。

(二)习作要求

这次习作主要有五点要求:

1、选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读,形成整体印象。

2、再次复读课文,体会文章的主要内容和中心思想。

3、分析文章的结构,写出每个段落的段意。

4、抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理,写成梗概。

5、读一读自己写的梗概,看看有没有错别字或不通顺的地方,检查自己概括的内容是否准确完整。

(三)读写结合

1.再读课文《倔强的小红军》,思考:

(1)课文讲了一件什么事? 主要经过如何?

(2)陈赓和小红军的对话里表现了红军战士什么样的品质?

2、再读课文《西门豹》,思考下面几个问题。

(1)课文讲了一件什么事?

(2)西门豹是怎样破除“河伯娶媳妇”这一迷信的?

(3)请把西门豹破除“河伯娶媳妇”这一迷信的故事讲给父母(或爷爷奶奶)听一听?

3.再读课文《猎人海力布》,思考:

(1)课文讲了一个什么样的故事?

(2)文章赞颂了海力布什么样的高贵品质?

(3)请用自己的话把海力布的故事讲给同学听一听,看谁讲得好?

(四)选材建议

本次习作要求同学们选取故事性强的文章先自己多读两遍,形成整体印象后,再用自己的语言说一说故事梗概,请听的人帮你提提意见或建议,最后再把梗概写下来。

故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍,还可择其重点部分多读两遍,“找”出事情的起因、经过和结果,为写好梗概作好准备。

(五)过渡训练

例一:请认真阅读课文《西门豹》后写一个故事梗概。

《西门豹》故事梗概

战国时候,魏王派地方官西门豹到一个叫邺的地方去做管理,发现那里田地荒芜,人烟稀少,一问原因,结果是因为巫婆贪图钱财,利用封建迷信假借河伯娶媳之名欺压百姓。西门豹选了一次“河伯娶媳”的机会,故意说河伯对媳妇不满意,让巫婆去告诉河伯一声“要选个漂亮的,过几天就送去。”结果卫士把巫婆投进河里淹死了,然后又用同样的方法把官绅头子扔进了河里。后来,西门豹召集村民开凿渠道,灌溉良田,年年都得到了好收成,从而破除了“河神发水淹田”的迷信。

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