小学语文字词练习:指导学生正确理解词语

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编辑点评: 小学语文字词是基本,是语文的根!为了语文后期知识更为扎实牢固,就要在最开始学习字词句时多下功夫,多做练习,多做总结!下面为大家准备的小学语文字词相关知识或练习,希望对大家有所帮助!

指导学生理解词语

我是一名小学六年级语文教师,在教学中,总听到学生埋怨,只要一看到阅读短文和写作文,就头疼。为了改变这种局面,在本次研修时,就选择了李文老师的工作室---《-高段阅读教学方法的有效指导》来提高自己阅读教学。阅读教学中确实存在很多问题,比如:词语理解不到位,标点符号使用不当,内容的情感体会不了等,因而提高阅读教学迫在眉睫,我们要改进阅读教学方法,通过语文实践,来培养、提高学生语文运用能力,以便更好地提高学生的素养。

下面我就从指导学生理解词语意思来浅谈。

字、词、句、段构成一篇文章,要读懂一篇文章,必须读懂构成文章的每一段、每一句;而读懂句子的前提是理解句子的每一个词语。  如何指导学生理解词语,教师平时就应贯穿在教学中。我认为可以从以下四个方面来说明:

1、运用辨析法,体会其重要性。先让学生查字典理解其意思。一个重要的词语在某个句子中都有它特殊的含义,能体现作者的情感。 在讲这个词语时,先理解其意思,再找它的近义词来代替,看能否行,为什么?

2、联系上下文,理解词语的意思。在讲这个词语时,先请同学说词语意思,那么在这句话中又是什么意思?教师讲解时一定要引导学生联系上下文内容,才能抓准词语在句子中的特殊含义。

3、运用插图法,直观形象了解其意思。现在绝大多数老师都运用多媒体教学,运用图片更能直观、具体来帮助学生理解其意思。比如教师在讲“负荆请罪”这个词语时,让同学们看图片,这个词语意思显而易见。

4、辨别色彩,体会意境。每个词语都有感情色彩,那在这个句子中它的感情色彩是什么,指导学生体会其表达的效果。

当然,这只是我个人的看法,欢迎老师多指点,借这个平台向你们学习,有志助于提升自身发展素养。

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