小学语文阅读答题技巧(精华版)5

 来源:互联网    要点:小学语文阅读  
编辑点评: 阅读要读懂原文,许多孩子不读全篇文章就做题,肯定存在理解的偏差,学会联想,有的文章内容不同,中心相同,做题时可借用以往的经验,加强练习,阅读能力是一个从量变到质变的过程,有量的积累才会有质的飞跃。

一﹑修辞格与体会文章表达。

1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。

2﹑公式: 

①比喻:……采用了比喻的修辞手法,地描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。

②拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。

 ③夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。 

④反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。 

⑤排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。 

⑥对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式:  ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式: 

①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了…… 

②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… 

③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……  ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情 

⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式: 

①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。 

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

 ③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

 ④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

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